Browsing by Subject "Young people"
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- PublicationOpen AccessAdultocentrismo mediático, la construcción de la juventud mexicana durante la pandemia.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Cabrera Hernández, Domenica Abril; Sin departamento asociadoEste artículo analiza la construcción mediática de la juventud en México durante la pandemia de COVID-19 desde una perspectiva adultocéntrica, en diálogo con el estudio realizado por Araya et al. (2020) sobre el caso chileno. A partir de un enfoque estructural, cualitativo y exploratorio, se examinaron 57 notas periodísticas de cinco diarios mexicanos, publicadas entre febrero y noviembre de 2020. El análisis, basado en el Análisis Crítico del Discurso y la teoría de las representaciones sociales, revela que los medios reproducen una visión adultocéntrica que representa a la juventud desde marcos económicos (ligados a la responsabilidad individual) y disruptivos (asociados a la falta de sensibilidad hacia otros grupos etarios). El estudio comparado muestra similitudes en la reproducción de estereotipos generacionales en ambos contextos, destacando la necesidad de representaciones mediáticas más inclusivas y justas para las juventudes.
- PublicationOpen Access¿Continuidad o fragmentación? Percepción de los profesionales sobre la coordinación entre servicios en los procesos de tránsito a la vida adulta de los jóvenes con discapacidad intelectual(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Pallisera Díaz, María; Vilà Suñé, Montserrat; Fullana Noell, Judit; Martín Pazos, Raquel; Puyaltó Rovira, CarolinaEste artículo se enmarca en una investigación centrada en el proceso de tránsito a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual. En concreto, este trabajo se centra en el análisis de los procesos de coordinación entre las instituciones implicadas en este proceso, desde la perspectiva de los profesionales. La información se obtiene en dos etapas: en una primera etapa se realizan entrevistas a 45 profesionales que trabajan en este ámbito. En la segunda etapa se desarrolla un estudio a partir del método Delphi en el que se aplican dos rondas de cuestionarios a dos paneles de expertos, uno en el ámbito escolar y otro en el postescolar. Los resultados ponen de manifiesto la falta de continuidad en las acciones de apoyo a los jóvenes con discapacidad a lo largo de la transición. La insuficiente información y colaboración entre servicios y profesionales y la falta de liderazgo son los principales problemas percibidos por los profesionales. El estudio contribuye a identificar problemas en los mecanismos de coordinación y establece diferentes acciones a emprender para mejorar el proceso de transición de los jóvenes con discapacidad intelectual a la vida adulta.
- PublicationOpen AccessJuventud y drogas: condicionantes sociales de la educación para la salud(Universidad de Murcia, 2001) Benito Martínez, Juan; García Martínez, AlfonsoSi ciertos fenómenos fisiológicos como el dolor o el hambre tienen determinantes biológicos, el significado que les da el individuo y las prácticas que desarrollará dependerán de las circunstancias y del contexto social y cultural. Lo que apunta a que los esfuerzos de prevención subestiman algunos aspectos específicos de los determinantes de los comportamientos vinculados a la salud.
- PublicationOpen AccessUna mirada al abandono escolar prematuro en Portugal: realidades, contextos y prácticas(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Costa Araújo, Helena; Macedo, Eunice; Magalhães, António; Rocha, CristinaTeniendo en cuenta que el abandono prematuro de la escuela (ESL)/ abandono prematuro de la educación y de la formación es un problema sumamente político, este articulo hace una mirada al abandono escolar prematuro en Portugal, enfocando sus realidades, contextos y prácticas, en una interacción entre el nivel nacional y europeo y sus orientaciones educativas. Se hace un breve análisis del contexto del problema y su evolución y se presenta el sistema educativo para después reflexionar acerca de la actual orientación educativa, aportando evidencias sobre las perspectivas de inclusión. Finalmente se enfocan medidas intramuros para enfrentar el abandono escolar en una escuela secundaria superior en un área de intervención educativa prioritaria. El objetivo del trabajo es analizar el abandono prematuro de la escuela, hacendo oír las voces de diferentes personas implicadas, como son el diretor de la escuela, el profesorado y las/ los jóvenes ante un conjunto de medidas implementadas en su contexto educativo. Estas medidas son preventivas, e incluyen una preparación para los exámenes y el defensor del estudiante, cuestiones centrales en este artículo. Se argumenta que la lucha contra ESL se encuentra en la tensión entre las políticas destinadas a hacer frente a las necesidades de la economía y de la sociedad del conocimiento y la tentativa de promover la inclusión social a través de la consecución de los itinerarios educativos, dando herramientas a las personas jóvenes para llevar adelante sus posibles opciones.
- PublicationOpen AccessPolíticas laborales en Italia. Colectivos de atención prioritaria : incentivos para la contratación de trabajadores con discapacidad, jóvenes y mujeres.(Colex, 2023) Bandelloni, GiuliaEl ensayo reconstruye los principales incentivos vinculados a las políticas laborales activas en Italia. El análisis parte de los incentivos más estructurales para llegar a los de más reciente implantación tras el PNRR. En particular, se centra la atención en los incentivos a la contratación de trabajadores con discapacidad, jóvenes y mujeres.
- PublicationOpen Access¿Por qué amo las redes sociales? Vida social de jóvenes en red(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2011) Villena Higueras, José Luis; Molina Fernández, ElviraLas redes sociales constituyen un espacio de encuentros y singularidades para buena parte de la juventud española. Su irrupción está generando un gran debate, más o menos enfocado, sobre limitaciones, potencialidades, sinergias o problemáticas. Ante la profusión de elementos para el debate “desde arriba” (o quizá más bien “desde fuera”), nuestra aportación ha buscado adentrarse en la concepción que los jóvenes participantes tienen sobre las redes y su acción y desarrollo en las mismas. El fundamento indagador ha sido el máximo respeto en el procedimiento, posibilitando una toma de decisiones compartida en proceso evolutivo y evitando en lo posible sesgos distractores.
PublicationMetadata onlyReseña de Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares. 12ª Edición. Salamanca, 27-29 de mayo de 2004. Pero, ¿qué leen los adolescentes?. Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2004. 183 p(Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia (Spain), 2005) Gómez-Hernández, José-Antonio; Información y DocumentaciónBook review of: Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares. 12ª Edición. Salamanca, 27-29 de mayo de 2004. Pero, ¿qué leen los adolescentes?. Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2004. 183 p.- PublicationOpen AccessTranscranial direct current stimulation (tDCS). An effective tool for improving episodic memory in young people?(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones., 2021) Fernández, Alba; Cid-Fernández, Susana; Díaz, FernandoEl objetivo principal del presente estudio fue determinar los efectos de la tDCS anódica vs placebo, administrada sobre el dlPFC durante la fase de codificación de una tarea de memoria episódica, sobre la tasa de aciertos (TA) y el tiempo de reacción (TR) medidos en las fases de recuerdo inmediato y demorado de la tarea, en un grupo de 23 participantes jóvenes sanos. Se realizó un estudio doble ciego aleatorizado. Los resultados evidenciaron efectos principales significativos para los factores Bloque, Sesión y Demora en la TA y en el TR, pero no para el factor del Grupo. Se encontraron efectos robustos de aprendizaje intrasesión e intersesiones, pero ningún efecto Grupo (tDCS anódica vs placebo) en el rendimiento de la memoria episódica o en los tests neuropsicológicos pre-post intervención. Sin embargo, los participantes que recibieron tDCS anódica mostraron un TR acortado en el intervalo de demora de 24 horas que mantuvieron una semana más tarde, mientras que los que recibieron tDCS placebo no mostraron acortamiento del TR a las 24 horas, pero si un aumento del TR una semana después. Estos resultados podrían indicar un sutil efecto modulador de la tDCS anódica en el decaimiento de la memoria en los intervalos de demora. El protocolo experimental mostró su utilidad potencial para ser utilizado en muestras de participantes mayores sanos o con deterioro cognitivo leve
- PublicationOpen AccessViolencia de género y jóvenes: descifrando los primeros signos(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025) Caballero Franco, David; Ledesma, Erika; González Sánchez, MargaritaLa violencia de género es un problema de salud pública aún muy prevalente, que requiere de un análisis exhaustivo que permita no solo imponer penas a los agresores y ayudar a las víctimas, sino también prevenirla adecuadamente desde edades tempranas. Este estudio tiene como objetivo analizar la existencia de indicios de violencia de género en relaciones de jóvenes entre 18 y 24 años. Para ello se empleó una metodología cuantitativa con un diseño empírico analítico, no experimental y transversal a través del estudio de encuesta electrónica, en el que participaron 241 mujeres entre 18 y 24 años. Se aplicó un cuestionario estructurado en 5 dimensiones de la violencia de género: control, violencia psicológica, violencia sexual, violencia física y gestión de conflictos. Los resultados informaron que los indicios de violencia de género más presentes en las relaciones de jóvenes son los vinculados a la violencia psicológica, especialmente comportamientos vinculados al control, existiendo una menor tasa de violencia física y sexual. Además, se encuentran correlaciones positivas entre los comportamientos.
- PublicationOpen AccessVisiones de jóvenes sobre su participación en medidas educativas en el Norte de Portugal: entre desafíos y oportunidades(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Macedo, Eunice; Almeida Santos, Sofia; Oliveira Doroftei, Alexandra; Costa Araújo, Helena; Nada, CosminEste artículo se centra en la participación de jóvenes, como dimensión crucial de su ciudadanía, en el contexto educativo, después de casi veinte años del reconocimiento la ciudadanía educativa por las/os jóvenes. Con estos supuestos, ellas e ellos son consultados sobre las razones de su participación en una medida educativa de intervención, en la escuela, y una medida de compensación en un centro de formación/ entrenamiento, en la lucha contra el abandono escolar prematuro. Se llevaron a cabo entrevistas biográficas en dos fases distintas, con un carácter longitudinal. Las medidas se produjeron en conjunción con las preocupaciones europeas sobre la educación. La investigación se llevó a cabo en el marco del proyecto internacional RESL. eu, en cuatro instituciones muy distintas. La escuela de educación regular científica humanista pertenece a un grupo escolar, desde el jardín de infancia hasta el 12º grado, en un área de intervención prioritaria educativa cubierta por el programa nacional TEIP; y el centro de formación/ entrenamiento es en el campo de la madera y los muebles. Ambas las instituciones están ubicadas en el Norte de Portugal, la primera en una zona urbana y la segunda en una zona industrial. de la juventud como grupo social distinto de los niños, en la Unión Europea. Las/os jóvenes son ahora reconocidos por sus especificidades y derechos como ciudadanas y ciudadanos europeos, con un papel crucial en la construcción de Europa. Argumentamos a favor del ejercicio de
- PublicationOpen AccessVisualización e interpretación de las interacciones en los mensajes de autolesiones no suicidas en Twitter(Universitat Autònoma de Barcelona, 2023-04-11) Atauri-Mezquida, David; Nicolás-Ojeda, Miguel Ángel; Blanco-Ruiz, Marian; Martínez-Pastor, Esther; ComunicaciónNon-suicidal self-harm (NSA) is a growing phenomenon, according to many organisations such as UNICEF, and it affects young people to a large extent. Our aim is to define a strategy to analyse the posts made on Twitter by young people who self-harm, whether there are different types of users and how the community reacts. We have downloaded the messages tagged with the hashtags #selfharm, #shtwt or #ouchietwt from 21 October to 21 November 2022, obtaining a sample of 1951 messages. We then retrieved likes, retweets and replies by grouping all messages into conversations. Finally, we retrieve information from the profiles of the users involved. For each tag we graphically represent the network structure formed by the interactions, being the users the nodes of the network and the interactions (likes, replies or retweets) the lines that join the nodes. It can be clearly seen how likes are the most frequent interaction, and which profiles generate the most responses and support. A manual review of the messages with the most support reveals that they are almost all messages with explicit photos of open injuries. The responses they elicit are likes, congratulations and messages of admiration. From the data obtained we conclude that Twitter tags such as #shtwt and #ouchietwt reinforce self-harming behaviours, mainly by gaining community recognition through likes. Interactions between self-harmers and health professionals on Twitter are minimal.