Browsing by Subject "Rule modification"

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    Applying the new teaching methodologies in youth football players: toward a healthier sport
    (Frontiers Media, 2019-02-13) García-Angulo, Antonio; García Angulo, Francisco Javier; Torres-Luque, Gema; Ortega Toro, Enrique; Actividad Física y Deporte
    At early ages (6–12 years), the levels of physical activity developed in sports initiation and Physical Education often fall short of optimal levels. Ecological models of education seek, among other things, to make up for this deficit by modifying the structural elements of sport, bringing play closer to the child’s developmental characteristics. In this sense, Nonlinear Pedagogy is a model of active pedagogy that seeks the integral development of young players through a sport more in line with their abilities, and that for this is based on a system of constraints on the environment, the task and the player himself. However, there are no studies that analyze the effects of these methodologies on the parameters of physical activity at such an early age. The aim of this study was to analyze the impact of a learning methodology based on Nonlinear Pedagogy on health-related levels of physical activity (heart rate) in young football players (U-11). A quasi-experimental study was developed in which three tasks were applied using structural modifications of the football elements related to Nonlinear Pedagogy (modification of the number of players related to situations of inferiority, equality and numerical superiority; dimensions of the field of play). The sample studied was composed of football players, U-11 n = 32), age: 10.35 0.54 years; years of experience: 2.14 0.768 years. The players carried out each task for 10 min. Physical activity levels were measured by controlling heart rate using heart rate monitors (Polar Team2). The results showed very high levels of vigorous and very vigorous physical activity in all the tasks designed. These data show that the use of these new teaching methodologies has an impact on levels of physical activity in accordance with the recommended parameters.
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    Estudio piloto sobre las respuestas motrices y psicológicas de jugadores y entrenadores durante la competición a la propuesta de reglas para mini-balonmano playa
    (Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF), 2022-01-06) Sánchez-Sáez, Juan Antonio; Morillo-Baro, Juan Pablo; Sánchez Malia, José Miguel; Lara Cobos, Daniel; Arias-Estero, José L.; Expresión Plástica, Musical y Dinámica
    Recientemente se ha planteado una propuesta de reglamento de mini-balonmano playa para adaptar el juego adulto a los jugadores en formación de hasta 11 años. El objetivo del estudio fue conocer las respuestas motrices y psicológicas de jugadores y entrenadores tras haber entrenado y jugado con el reglamento propuesto para mini-balonmano playa. Participaron 35 jugadores (16 niños y 19 niñas, edad: 8-11 años, M = 10.06, SD = 0.91) y cinco entrenadores (4 hombres y 1 mujer). El estudio siguió un enfoque de métodos mixtos, cuantitativo y cualitativo. El diseño fue cuasi-experimental con medidas post-test. La intervención siguió tres procesos: (a) la presentación del reglamento a los entrenadores, (b) el entrenamiento aprovechando las ventajas del nuevo reglamento, (c) la competición en un torneo de mini-balonmano playa. Cuantitativamente, las variables dependientes fueron motrices y psicológicas. Cualitativamente, se preguntó a los participantes por sus experiencias habiendo entrenado y jugado con el nuevo reglamento. Se obtuvieron valores elevados en cuanto a la igualdad en la participación, roles desempeñados, decisiones adecuadas en pase, giro y shoot-outs, competencia percibida, disfrute e intención de práctica futura. En conclusión, el reglamento propuesto para mini-balonmano playa parece que estuvo adaptado para los jugadores en formación del presente trabajo (hasta 11 años), dado que, en general, favoreció la participación de los jugadores por igual, sin especializarse en un rol, la equidad entre niños y niñas, las decisiones adecuadas y la adherencia hacia la actividad.
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    One-on-one situation decisionmaking according to equipment in youth basketball
    (SAGE, 2018) Arias-Estero, José L.; Argudo Iturriaga, Francisco M.; Alonso-Roque, José Ignacio; Expresión Plástica, Musical y Dinámica
    The goal was to verify with which ball participants improved the attackers’ decisions in one-on-one game situations during youth basketball. Participants were 88 9- to 11-year-old boys from eight teams. We organized a three-day tournament consisting of 12 games, in which four games were played with each ball among all the teams. The balls differed only in their weight (440 g, 485 g, 540 g). The videos filmed were observed by two observers trained.The dependent variables were number of decisions, appropriate decisions, inappropriate decisions and ratio of correct to incorrect decisions, in the one-on-one situation. Participants made more decisions, and more correct (but not incorrect) decisions, when using the 440 -g rather than the regulation and 540 -g ball. This view requires that youth coaches act as a facilitator of learning, designing practice context according the objective evidence.
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    Reglamento para mini-balonmano playa: propuesta formativa
    (Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF), 2021-01-01) Sánchez-Sáez, Juan Antonio; Sánchez Malia, José Miguel; Morillo-Baro, Juan Pablo; Lara Cobos, Daniel; Arias-Estero, José L.; Expresión Plástica, Musical y Dinámica
    El objetivo del presente trabajo fue presentar el diseño de un reglamento para mini-balonmano playa siguiendo un proceso exhaustivo y meticuloso con base en la evidencia científica y la opinión de los diferentes estamentos implicados. El diseño del presente trabajo fue dividido en dos fases. Primero, se realizó un estudio de las reglas del balonmano playa, identificando aquellas que aportan la identidad propia del deporte y aquellas otras susceptible de adaptación. Segundo, se consultó a agentes implicados sobre las propuestas de modificación. En la primera fase participaron cinco expertos y 10 agentes implicados en balonmano playa. En la segunda fase participaron 51 agentes implicados. En conclusión, se presenta una propuesta de reglamento de mini-balonmano playa para jugadores de hasta 11 años. En general, este reglamento parece estar alineado con los principios pedagógicos que deberían estar presentes en todo proceso de formación deportiva.