Browsing by Subject "Rol sexual"

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    Bolivianas en movimiento hacia España, impacto de la experiencia migratoria en los roles de género: el caso de la Región de Murcia
    (2016-07-26) Ramos Hidalgo, Rosa Marcela; Frutos Balibrea, María Dolores; Pedreño Cánovas, Andrés; Facultad de Economía y Empresa
    Esta investigación se vincula al análisis de los cambios socio-demográficos y relaciones sociales en la migración, buscando contribuir a la reflexión de lo que sucede con los que migran y los que se quedan a raíz de estos desplazamientos; se une a aquellas que consideran el género como un eje de análisis para observar los cambios y las permanencias en los migrantes. En concreto, estudia el proceso migratorio de las mujeres bolivianas que emigran a España, a la Región de Murcia. La hipótesis central es: ¿Existe una transformación en los roles de género de las mujeres bolivianas que emigran a España? La tesis se apoya en la unión de las perspectivas teóricas: género y transnacionalismo y analiza el espacio de origen (Bolivia) y el de recepción, (España), así como el espacio social transnacional generado a través de los vínculos, destacando el papel de las cadenas migratorias. Se utilizaron fuentes secundarias y bases de datos estadísticos y se recurrió a una metodología cualitativa, a través de la observación ordinaria y las entrevistas en profundidad, realizadas a mujeres y hombres bolivianos que residen en esta Región. La elección del diseño de la muestra pretendió abarcar la diversidad de dicha sociedad y del colectivo migrante. La mirada histórica de Bolivia mostró una tradición milenaria de migrar, siendo el caso español el primero altamente feminizado y donde son ellas las pioneras. Los objetivos específicos principales fueron: a) Conocer el marco contextual de su partida, para ver los factores de influencia para migrar --aspectos históricos, económicos, socio-demográficos y culturales--. b) Ahondar en el espacio de recepción para conocer la forma en que la experiencia migratoria podría afectar en los proyectos personales y expectativas. c) Profundizar en las relaciones de género y reconstruir, a partir de los testimonios, las trayectorias individuales los mandatos y roles de género presentes. d) Analizar aspectos de género en los mercados de trabajo, instituciones y usos y costumbres de la sociedad murciana y que a su vez permean los espacios cotidianos de las migrantes. e) Observar cómo se perciben a sí mismas las mujeres migrantes, tomando en cuenta la perspectiva del ‘actor social’ y cómo son percibidas en su entorno; enfatizando los complejos mecanismos que entran en juego en las representaciones de las desigualdades sociales. f) Indagar si a raíz de su experiencia en Murcia se modifican aspectos de género (roles sociales, recomposición del poder dentro de la familia, modificación de estatus con otras mujeres, ante otras generaciones, redistribución de trabajo reproductivo, maternidad transnacional, patrones tradicionales) y ver si existen oportunidades de autonomía y empoderamiento y bajo qué circunstancias se reproducen comportamientos patriarcales y tradicionales y/o pautas de cambio. Como conclusión, se observaron transformaciones significativas de género, fortaleciendo su posición ante su familia y comunidad en diferentes áreas: a) La mayoría relacionadas con la mejora de su situación económica: por percibir mayores ingresos, independencia económica y mejoría para su familia; por haber adquirido bienes inmuebles –a su nombre--. b) Mayor control sobre sus ingresos. c) Mayor participación en procesos de toma de decisión, mayor independencia y autoridad, lo que implica mejor posición de poder y capacidad de negociación. d) Acceso a un sistema de protección social más amplio, principalmente para las que se legalizan. e) Efectiva protección legal ante el maltrato y violencia doméstica. f) mayor participación de los varones en tareas de reproducción. Aunque hay pérdidas y tensiones, ahora ellas tienen más elementos para cuestionar la construcción social que las ha podido limitar. This research is related to the analysis of socio-demographic changes and social relations in the migration field. We try to contribute to the understanding of what happened to those who migrate and the ones that stay and it is related to those investigations that considered gender as a central element to observe change and continuities in migrants. It studies the migratory process of Bolivian women that migrate to Spain, specifically, to the Region of Murcia. The main hypothesis is: ¿Is there a real transformation in gender roles of the Bolivian woman that migrate to Spain? The Phd thesis unites two perspectives of theory: gender and transnationalism, and it analyzes the space of their origin (Bolivia) and the spaces of reception (Spain) and also the transnational social space, generated through the links, regarding the role of the migratory chains. We used secondary sources and statistic data base and also a qualitative methodology, based on regular observation and interviews. The selection of the representative test is based on the diversity of the migrants profiles and also of the Bolivian society. An historic glance to Bolivia showed an ancient tradition to migrate, but in the case of this migration to Spain is the first time that it is feminized and the women migrate on their own, not associated to their husbands or fathers. The main objectives were: a) to know the frame of context where they lived, to observe the main factors that influence them to migrate: historical, economic, socio-demographic and cultural issues. b) To analyze the reception field to see in which ways their migration experience can affect their personal projects and expectations. c) To get deep into their gender relations and understand, based on their testimonies, their individual path and gender commands. d) To analyze the gender influence in the labor market, institutions and practices of the Murcian society that also affect their everyday life. e) To observe the way this women perceived themselves, taking into in account the perspective of the "social actor" and how they are perceived by the ones that are close to them, paying attention to the complex mechanisms that are part of the representations of the social inequities. F) To investigate if related to their Murcian experience they change gender aspects (social roles, power relations inside their families, change of status related to other women, or with another generations, redistribution of reproductive work, transnational maternity, traditional patterns) and to investigate if there are real opportunities of autonomy and empowerment, and under which circumstances they can reproduce patriarchal and traditional behaviors or change guidelines. As a conclusion, we observe meaningful transformations in gender fields: they strength their position in front of their family and communities in different areas: a) Most of them related to a better economical situation: to gain better wages, economic independency, and better status for their families; and also for buying real state properties --under their names—. b) More control of their incomes. c) More participation in the decision process, more independency and authority which implies better power position and more negotiation capacity. d) Access to a social protection system wider than the one they had, especially for those who are legalized. e) Real protection against domestic violence and mistreatment. f) More participation from their male partners in domestic tasks. Eventhough there are tensions and losts, now this women got more elements to question this social constructions that could limitated them.
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    Estereotipos de géneros usos de la lengua. Un estudio descriptivo en las aulas y propuestas de intervención didáctica
    (2014-05-27) Quesada Jiménez, Josefa; López Valero, Amando; Encabo Fernández, Eduardo; Facultad de Derecho
    El lenguaje es una de las características más importantes que poseemos los seres humanos; desde que nacemos está tan presente en nuestras vidas que sin él no podríamos comunicarnos plenamente; pero además, a través de él transmitimos información, ideas, pensamientos, sentimientos e interpretamos la realidad que nos rodea. El lenguaje tiene, por lo tanto, una importante función socializadora, por medio del cual se mantienen y perpetúan los estereotipos de género. Si partimos de la idea de que lenguaje y pensamiento son indisociables y que el lenguaje no es innato sino aprendido y consideramos además que los estereotipos de género son construidos socialmente y por lo tanto pueden ser modificados, cambiando nuestro lenguaje podemos modificar a la vez nuestro pensamiento y luchar así contra los estereotipos de género. La coeducación sería para quienes realizamos este trabajo de investigación la herramienta clave para acabar con las desigualdades y la discriminación por razón de sexo. En este sentido, en España, llevamos varias décadas trabajando y este trabajo se ha plasmado en distintas leyes tanto educativas como sociales. La finalidad de nuestra investigación es comprobar si tras toda esa legislación observamos o no un cambio en los estereotipos de género. Por lo tanto, el presente estudio se centra en analizar si en la sociedad actual, concretamente en el ámbito educativo, existen o no estereotipos de género asociados a los usos lingüísticos. Para ello hemos realizado la investigación en dos colegios de la Región de Murcia (uno de ellos coeducativo) y comparado los resultados con los obtenidos hace más de una década en un estudio realizado por López, Madrid y Encabo. Hemos comprobado que los estereotipos de género siguen patentes y latentes en nuestro sistema educativo; por lo tanto, siguen siendo transmitidos. Esta tesis doctoral está dividida en varios capítulos. En el primero hemos analizado la relación existente entre lenguaje, sexismo y educación, la importancia del lenguaje en el proceso de socialización, los principales agentes socializadores y la relación entre lenguaje y pensamiento. En el segundo capítulo hacemos un recorrido por la evolución histórica de la educación de las mujeres desde la Edad Media hasta la Ley General de Educación de 1970. Esta información se completa en el tercer capítulo con el análisis de la legislación educativa y social de 1970 hasta la actualidad. Más tarde, en el cuarto capítulo, nos centramos en los estereotipos de género, cómo se aprenden y la correspondencia de los estereotipos según sexo para continuar en el quinto capítulo analizando los cambios que se están produciendo actualmente en este sentido. En el sexto capítulo abordamos la importancia de la coeducación en la familia y en la escuela; en el capítulo siete planteamos el estudio, concretamos los objetivos, población de estudio y muestra. En los capítulos octavo y noveno se presentan los instrumentos de medida y el procedimiento utilizado para llevar a cabo la investigación. El décimo capítulo está destinado al análisis de los cuestionarios mientras que la discusión de los resultados aparece en el capítulo once. Por último, el capítulo doce, nos aporta propuestas de intervención educativa. Tras las conclusiones, incluimos referencias bibliográficas y anexos. ABSTRACT ON DOCTORAL DISSERTATION “GENDER STEREOTYPES AND LANGUAGE USE. A DESCRIPTIVE STUDY IN THE CLASSROOM AND TEACHING INTERVENTION PROPOSALS. Language is one of the most important characteristics that human beings have. Since we are born, we need to fully communicate; besides sharing information, ideas, thoughts and feelings, we understand reality through its use. Language has a crucial social function which allows gender stereotypes to be kept. If we bear in mind the idea concerning that language and thought need to be considered together, as language being something that must be learnt, and if we consider that gender stereotypes are socially built and can be modified, by changing our language, we can modify the mentioned stereotypes. Co-education would be the key to end up with inequality and gender gap. In Spain, in recent years there has been a strong work on the matter and this doctoral dissertation has used different laws (social and educative) related to the topic. The aim of our research is to identify whether in all those laws we can see a real change regarding gender stereotypes. Due to this fact, this study focuses on the analysis of the presence of those stereotypes related to linguistic uses. In order to perform this survey, we have conducted a research in two schools of the Region of Murcia (one of them co educative) and we have compared them with the results obtained in a study made by López Valero, Madrid and Encabo (2000). As a result, we can conclude that gender stereotypes are still transmitted in the educative system. This doctoral thesis is divided into several chapters. In the first chapter, we have analyzed the relationship between language, sexism and education, as well as the importance of language in socialization process, the main agents and language and thought concepts. In the second chapter, we study the evolution of women education since Middle Ages until the 1970 Spanish law of Education. This consideration is completed in the third chapter with the analysis of recent educational laws in Spain. In chapter four, we give emphasis to gender stereotypes and their conformation process. We proceed with this topic in the fifth chapter analysing the changes of our contemporary society. In chapter six, family and school concepts are deeply studied. In the seventh chapter we project our field work by the actual objectives and the sample. Then, in chapters eight and nine we describe the research tools and the procedure. Subsequently, in chapter ten, we analyse the data while the treatment of this information gathered is made in the eleventh chapter. Eventually, in the last chapter, we find teaching proposals and suggestions. After the conclusions we have included sections on references and additional information.
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    La mujer como exemplum. Subversión, desafío y resistencia en Valerio Máximo
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2018) González Estrada, Lidia
    En el presente texto tratamos de adentrarnos en la complejidad de la acción femenina que, representadas en obras como la de Valerio Máximo, basadas en la ejemplaridad, permite vislumbrar las distintas formas de proceder de las mujeres en la sociedad romana. En los casos que presentamos, no solo podemos ver más allá de los estereotipos, sino que también apreciamos a las mujeres rebelándose contra los roles de género y la moralidad que la sociedad les impone, ya sea como madres, esposas o ciudadanas.