Browsing by Subject "Perspectives"

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    Publication
    Open Access
    Erosion hydrique a honton dans la commune de Dogbo au Benin (Afrique de l’ouest).
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Mouzoun, Séraphin; Houessou, Laurent G.; Adande, Maxime Rinaldo; Mouzoun, Dénis
    L’érosion hydrique, la thématique traitée dans ce travail, est largement répandue dans le monde et constitue un phénomène important de la dégradation des paysages. Les sols de l’arrondissement de Honton dans la commune de Dogbosubissent les effets de l'érosion hydrique, principal facteur de la dégradation qualitative et quantitative des sols. L’objectif principal de l’étude est d’identifier les principaux facteurs responsables de l’érosion hydrique dans le milieu d’étude. Ce travail avait pour objectifs spécifiques de recenser les manifestations érosives, de déterminer les causes et les facteurs d’aggravation ainsi que les mesures de lutte développées par les populations. Une méthodologie basée sur la collecte de données documentaires et de terrain, a été adoptée. La largeur, la longueur ainsi que l’état général ont aussi été relevées. Egalement des enquêtes ont été réalisées auprès de 80 individus de la population afin comprendre la perception du phénomène par les populations locales. Le potentiel érosif des pluies dans le milieu d’étude a été appréhendé à l’aide de l’indice d’érosivité des pluies de Fournier. Les résultats montrent que les pluies sont agressives avec une moyenne de 40 représentants 90 % des années considérées. Le facteur topographique est complexe et les techniques de luttes antiérosives développées par les communautés sont peu efficaces sur des pentes de plus de 20 %. Le ravinement et les différentes formes de mouvements de masse, rapides ou lents, sont beaucoup plus importants que l'érosion en nappe.
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    Publication
    Open Access
    Phylogeny of haplolepideous mosses - challenges and perspectives.
    (2012) Stech, Michael; McDaniel, Stuart F; Hernández Maqueda, Rafael; Muñoz, Jesús; Quandt, Dietmar; Ros Espín, Rosa María; Werner, Olaf; Biología Vegetal
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    Open Access
    Teachers' perspectives toward bullying on physical education in elementary schools
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2026) Ragil, Kurniawan Wahyu; Fatkhur, Rozi; Mugiyo, Hartono; Ipang, Setiawan; Sin departamento asociado
    Bullying in physical education (PE) classes remains a significant issue, impacting student well-being and participation in physical activities. This study explored the perspectives of PE teachers regarding bullying in elementary school settings. Through qualitative analysis, four key themes emerged: teacher awareness of bullying, PE as a trigger for bullying, the role of learning approach models, and the impact of bullying on students. The findings indicate that while many PE teachers recognize bullying as a problem, their responses vary from proactive interventions to perceptions of bullying as normal peer interactions. Additionally, the study highlights how the competitive nature of PE can exacerbate bullying behaviors, particularly among students with lower skill levels. The selection of appropriate learning approaches, such as cooperative and inclusive teaching methods, is suggested to mitigate bullying incidents. The study further emphasizes the need for professional development programs to equip teachers with effective bullying prevention strategies. Future research should explore intervention models tailored to PE settings and conduct longitudinal studies to assess the long-term effectiveness of different teaching methodologies in reducing bullying.