Browsing by Subject "Oral sources"

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    Posface: el Combate por la calidad
    (2015-04-23) Vilanova, Mercedes
    El texto es el epílogo escrito para el libro Quand les femmes témoignent: histoire orale, histoire des femmes, mémoire des femmes dirigido por Geneviéve Dermenjian y Françoise Thébaud. En él se recogen las ponencias presentadas a una conferencia celebrada en Aviñón sobre la historia de las mujeres. El epílogo subraya la consolidación de las fuentes orales durante la última década, y la riqueza de las diversas aproximaciones metodológicas como la comparación de fuentes orales y escritas, la utilización complementaria de la estadística y las raíces comunes en diversos países que hicieron surgieran con fuerza las fuentes orales en cuanto fue posible grabar las voces. La crítica tal vez mayor que se hace a las ponencias editadas es la ausencia en algunas de ellas de un análisis más detenido de lo que se ha recogido oralmente.
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    Reflexiones en torno a las fuentes orales: historia y memoria en los relatos sobre migración italiana en Ecuador (XIX-XX).
    (Asociación Española de Americanicistas, 2020) Pagnotta, Chiara
    Desde hace algunos años, en la comunidad académica, se afirmó la idea de que las fuentes orales ofrecen una interesante clave de lectura acerca de las interpretaciones, los sentidos y la relectura de los acontecimientos vividos por parte de sus protagonistas. Al mismo tiempo, se postuló que las fuentes orales están sujetas a una cierta forma de subjetividad y (auto) censura determinada por un control individual, colectivo o social sobre la fuente misma. En la parte inicial del texto, me propongo detallar las particularidades de las fuentes orales, en cuanto fuentes producidas a partir del encuentro entre investigador y testimonio del evento. En la segunda parte, pretendo ofrecer una reflexión acerca de la relación entre la historia y la trasmisión de la memoria, a partir de los relatos de los descendientes de los italianos que emigraron a Ecuador en el siglo XIX y finalmente me centraré en mostrar cómo algunos acontecimientos históricos son reelaborados, reinterpretados e inclusive olvidados por los protagonistas de la migración través del filtro de la memoria que cambia con el tiempo. Una fuente importante para este trabajo son los relatos de los inmigrantes italianos y sus descendientes recopilados en Ecuador entre 2010 y 2015.
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    El relato de justificación. Una herramienta para el análisis del franquismo
    (Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2016) Schiriewer, Klaus; Nicolás Meseguer, Manuel
    En este artículo se aborda la cuestión de cómo analizar testimonios biográficos desde la investigación antropológica. Para ello indagamos en la dimensión formal del relato testimonial observando cómo las personas que han vivido su infancia en los primeros años del Franquismo hablan sobre este tiempo y sobre el propio régimen. Nos detendremos en una de las formas narrativas que personas de esa generación eligen para transmitir sus ideas y percepciones: el llamado relato «de justificación», una espe- cie de subgénero del relato narrativo. El análisis de los testimonios permite indagar en las versiones subjetivas de discrepancias entre las normas sociales y las actitudes individuales, contribuyendo así tanto al análisis de los fenómenos sociales como al de la conciencia. El primer apartado describe el contexto de la investigación biográfica e historiográfica para la memoria histórica del Franquismo. Una segunda parte presenta las características y las posibilidades de la entrevista biográfica. La tercera parte utiliza extractos de entrevistas como ejemplos con los que desentrañar el funcionamiento del relato de justificación como herramienta para el análisis de fenómenos socioculturales situados en el periodo franquista.
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    La voz y la palabra de los 'tesoros vivos': fuentes orales y recuperación del patrimonio histórico-educativo inmaterial
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Agulló Díaz, María del Carmen
    La voz y la palabra tuvieron una importancia decisiva en los inicios de la historia. Su configuración como disciplina científica comportó que fueran desplazadas por los documentos escritos, considerados más objetivos. En la actualidad la nueva historia, con su reivindicación del sujeto y la subjetividad, vuelve a otorgar a las fuentes orales la importancia perdida. Es en este contexto en el que la historia de la educación intenta recuperar las historias de vida del profesorado, protagonistas del hecho educativo, construidas en base a sus relatos de vida que son obtenidos mediante entrevistas en las que entrevistador y entrevistado utilizan la oralidad como medio de comunicación y establecen una peculiar relación de empatía. Las historias de vida del docente, debido a su doble estatus como sujeto social y tesoro vivo, deben ocupar un lugar preeminente en todo proyecto de recuperación del patrimonio histórico-educativo inmaterial porque, por una parte, los protagonistas de la historia de la educación merecen, por sí mismos, un apartado con entidad propia. Por otra, sus testimonios, interpretados de manera científica, sin perder en ningún momento su subjetividad, forman parte y complementan la memoria colectiva de las aulas escolares, universitarias… En definitiva, las peculiares voces y palabras de los docentes de todos los niveles educativos, nos incitan a conservar los documentos sonoros originales por el caudal de datos y la emotividad que aportan, y a incorporarlos a un concepto museístico en el que objetos, tradiciones y personas disfruten de un merecido espacio propio.