Repository logo
  • English
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Log In
    New user? Click here to register.
Repository logo

Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia

Repository logoRepository logo
  • Communities & Collections
  • All of DSpace
  • menu.section.collectors
  • menu.section.acerca
  • English
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Log In
    New user? Click here to register.
  1. Home
  2. Browse by Subject

Browsing by Subject "Meta-agregación"

Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Meta-aggregation as a Methodological Approach for theSynthesis of Qualitative Evidence in Medical Education
    (Universidad de Murcia : servicio de publicaciones, 2026) Cedeño Orejuela, José André; Luque Loor, Andy Hermógenes; Melis Sosa, Ariel; Añazco Moreira, Paola Ceciliana; Sin departamento asociado
    La creciente incorporación de la investigación cualitativa en la educación médica ha generado lanecesidad de métodos que permitan integrar sus hallazgos de forma sistemática y aplicable. En estecontexto, la meta-agregación se presenta como un enfoque metodológico robusto, basado en elpragmatismo, que sintetiza evidencia cualitativa preservando el significado original de los datos yorientándolos hacia la toma de decisiones. A través de un proceso estructurado de identificación,categorización y síntesis de hallazgos, facilita la generación de conocimiento transferible yrecomendaciones prácticas para el diseño curricular, la enseñanza y la evaluación en distintoscontextos formativos. Además, contribuye a la integración de evidencia en revisiones de métodosmixtos y al fortalecimiento de la traducción del conocimiento hacia la práctica educativa. Aunque suénfasis en la agregación puede limitar el desarrollo teórico, su valor radica en su capacidad paraproducir evidencia útil y aplicable, por lo que se propone su adopción más amplia como estrategiaclave para cerrar la brecha entre investigación cualitativa y práctica en educación médica

DSpace software copyright © 2002-2026 LYRASIS

  • Cookie settings
  • Accessibility
  • Send Feedback