Browsing by Subject "Facultad de Educación"
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- PublicationOpen AccessActo de bienvenida Facultad de Educación(2019-04-09) OMEGA, FOTOS; Facultad de Educación
- PublicationOpen AccessConferencia sobre Educación(2007-10-16) Urbina, Luis¿Qué poner en las mochilas de los niños y las niñas del siglo XXI?. Las competencias básicas y la competencia en comunicación lingüística en el nuevo marco curricular. Conferencia a cargo de Pilar Pérez Esteve. Sala de Grados de la Facultad de Educación. Campus de Espinardo. (15-10-07).
- PublicationOpen AccessEducación en valores(2007-10-11) Urbina, LuisEducación en valores:paz y tolerancia en centros de educación infantil, primaria y secundaria del Brasil : la ponente es Gloría Cristofolini, profesora de Psicología de la UNIVALI (UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ). Estado de Santa Catarina. Brasil. Organiza: Facultad Educación UMU. Sala de Grados. F. Educación. Campus de Espinardo.(10-10-07).
- PublicationOpen AccessElección de los centros educativos para prácticas según el perfil del estudiante de la ULE(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025) Álvarez Esteban, Ramón; de Caso Fuertes, Ana María; Sin departamento asociadoThe training of future teachers, whether in Early Childhood Education or Primary Education, requires a period of in-person practical training at centres recognised as training centres. The educational centres where these placements can be carried out have their own characteristics depending on whether they are Early Childhood and Primary Education Centres (CEIP), Compulsory Education Centres (CEO), Subsidised Centres (CC), Private Schools (CPr) or Rural School Groups (CRA), as well as being located in very different areas. The aim of this study is to identify the factors that relate the characteristics of the students to the type of centre chosen, in order to obtain a preliminary list of schools in line with the characteristics of the student body and their evolution over time. To this end, 3021 teaching placements made at the Faculty of Education of the ULE between the 2016-2017 and 2024-2025 academic years are analysed, using data on both the chosen school (mainly type and location) and the students who choose them (gender, age, academic year, entrance exam score, average academic record at the time of choosing the school, family address, address during the academic year, etc.). The results show that students with higher grades prefer to do their teaching practice in CEIPs and do not choose the type of school based on its distance from their usual place of residence.
- PublicationOpen Access¿Facultad de educación y de Formación del Profesorado o Escuelas Universitarias de Magisterio? : reflexiones para una planificación coherente(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1993) Rodríguez Rojo, MartínEl artículo defiende la necesidad de impartir la formación del profesorado en Facultades de Educación. Donde estas facultades no existieran, deberían crearse. Se parte de una protesta por la amenaza ministerial de convertir a las actuales Escuelas Universitarias de Magisterio poco más que en institutos de segunda enseñanza, rebajando su categoría de universitarias, al conformarse con una plantilla de profesores sin licenciatura. Se describen las características del aprendizaje profesional, siguiendo las sugerencias del profesor Schon y se derivan consecuencias relativas a la naturaleza de la institución formadora, a la categoría de su profesorado, a las enseñanzas o titulaciones, a la duración de los estudios y, finalmente se propone un Prácticum cuyas fases, objetivos, módulos, créditos, procedimientos y etapas o cursos se insinúan en esquema.
- PublicationOpen AccessLa formación del profesorado en la formación del profesorado(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1997) Gómez Nieto, María del Carmen; Sancristóbal, Luis CarroEn esta comunicación presentamos nuestra experiencia profesional desarrollada durante tres años académicos. El año 1992/93 comenzamos con una cuestión: ¿cómo profundizar en la comprensión de nuestra realidad docente en la Facultad de Educación? ¿Cómo mejorar nuestra práctica? Para buscar explicación a este interrogante los profesores de las asignaturas de "diseño curricular" y "métodos de investigación educativa" y los alumnos del tercer curso de formación del profesorado especialista en educación especial trabajamos juntos. Nuestro planteamiento curricular une dos materias durante tres años académicos. Así, hemos ido elaborando y comprobando nuestra teoría y la de los demás. Presentamos este trabajo partiendo de nuestra práctica, la cual se convierte en categoría de hipótesis de trabajo para ser comprobada críticamente.
- PublicationOpen AccessFotografías de 'Campaña de donación de sangre 2004-2005', Facultad de Educación. Día 10 de noviembre de 2004.(2020-04-24) Urbina, Luis'Campaña de donación de sangre 2004-2005', Facultad de Educación
- PublicationOpen AccessFotografías de El pueblo gitano y los grupos del este en España. Facultad de educación. Día 14 de diciembre de 2004.(2020-05-04) Urbina, LuisEl pueblo gitano y los grupos del este en España. Facultad de educación.
- PublicationOpen AccessFotografías de la Graduación de Pedagogía. Facultad de Educación. Día 30 de mayo de 2002(2020-03-25) Urbina, Luis; Facultad de EducaciónGraduación de Pedagogía. Facultad de Educación. Día 30 de mayo de 2002
- PublicationOpen AccessFotografías de Teatro Facultad Educación (Salón Actos). Día 15 de diciembre de 2004.(2020-05-05) Urbina, LuisTeatro Facultad Educación (Salón Actos)
- PublicationOpen AccessFotografías del concierto-exposición 'La música en tiempos de Alfonso X El Sabio'Gómez Pardo, Inma; Universidad de Murcia. Servicio de Comunicación
- PublicationOpen AccessFotografías recurso de la Facultad de EducaciónDurán, Alfonso; Universidad de Murcia. Servicio de Comuicación
- PublicationOpen AccessProyecto Aula (PAula)(2017-11-13) OMEGA, FOTOSEl viernes 10 de noviembre (tarde) y el sábado 11 se celebró el primer Proyecto Aula (PAula) en la ciudad de Murcia. Voces imprescindibles en educación expusieron experiencias e ideas para el cambio en las aulas y en la búsqueda de la perseguida mejora social. Un espacio necesario en la Región de Murcia para conseguir otra educación. La Universidad de Murcia colabora directamente con PAula, a través de la participación de la Dra. Nuria Illán Romeu, profesora de la Facultad de Educación y directora del Centro de Estudios sobre Discapacidad y Promoción de la Autonomía Personal (DIPAP) de esta Universidad.