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    Le language juridique dans le Français du tourisme (FOS): les conditions générales de vente
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2019) El Krirh, Khatima
    Abstract: This article aims at the study of the legal lan - guage anchored in the Terms ans conditions (T&C) of the tourist field. Indeed, there is a need to integrate multidisciplinary aspects into the courses of FOS (French Tourism) in order to develop the skills of professional practice among our srudents. The approach of the dis - cursiva approach allows us to become aware of the implication of the macrostructure and the legal concepts in this tectual genre ‘hybrid’. In this sense, the Terms ans conditions reprents the cornerstone in any operation of intelligence of tourist services.
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    Materiales Didácticos FLE/FOS en el aula del siglo XXI
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2016-02-11) Álvarez González, Severina
    Résumé: L'acquisition d'une langue étrangére, dans notre cas le français, devrait viser á atteindre la compétence communicative qui implique la maîtrise de l expression et de la communication en FLE et FOS. Pour accomplir cet objectif, il est nécessaire d'intégrer les quatre piliers de base de tout enseignement / apprentissage de L2 tels que : la lecture, l'écriture, l'écoute et la communication intégrée dans un contexte interculturel. Internet est une ressource pédagogique pertinente pour acquérir cette compétence communicative. Cet outil nous permet, indépendamment du temps et de l'espace, d apprendre n'importe oú et á tout moment. Il encourage l'immersion linguistique parce que l'étudiant peut visualiser des extraits sonores et interagir á travers des simulations dans la langue cible tout en ofrant la possibilité d un enseignement/apprentissage interculturel. Finalement, Internet éveille aussi l'empathie chez les éléves. L'objectif de cet article n est autre que celui de présenter Internet comme un espace qui ofre l opportunité de mettre en pratique, d une part, les ressources grammaticales, lexicales et phonétiques au moyen de deux activités didactiques comme la Webquest et le Blog et, d autre part, d approfondir dans l apprentissage de la compétence interculturelle á travers les Projets Linguistiques.