Browsing by Subject "Excelencia"

Now showing 1 - 6 of 6
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2016) Vázquez Recio, Rosa
    Las escuelas rurales han desempeñado un papel muy importante en la historia de la educación, ya que han dado respuesta a una población que, por las condiciones de origen –contexto rural-, difícilmente hubieran tenido acceso a este bien común. Estas escuelas han sido subestimadas o, en todo caso, han sido consideradas escuelas de segunda clase respecto a las escuelas urbanas. Esta jerarquía responde al imaginario social de valorar más lo urbano que lo rural, y de esperar más –eficiencia social- de la población y escuela urbanas que de las rurales. A ello hay que añadir el impacto del discurso neoliberal en las escuelas rurales que, de un modo u otro, tiende a reforzar el determinismo social en pro de la conquista de la excelencia. Las políticas educativas actuales están poniendo al límite a las escuelas rurales, casi a la espera de su propia muerte. Pese a ello, su valor educativo no puede ser silenciado.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La gestión de calidad en Servicios Sociales en España según personas expertas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Ochando Ramírez, Mª Victoria; Esteban Romaní, Laura; Morcillo Martínez, Juana María
    La cultura de la calidad pretende optimizar el funcionamiento de las organizaciones públicas y privadas. En el Sistema de Servicios Sociales español, la legislación promueve la aplicación de sistemas de gestión de calidad. Sin embargo, las experiencias existentes tienen escasa presencia en la literatura. Esta investigación busca conocer el punto de vista de personas expertas que ofrezcan una panorámica sobre la implantación de sistemas de gestión de calidad desde el Trabajo Social en España. Así mismo, se indaga en los factores que condicionan el impulso a la calidad desde el Trabajo Social. Se ha utilizado una metodología cualitativa con entrevistas no estructuradas a seis personas expertas en calidad, consolidadas por su trayectoria académica y/o profesional en España. Los resultados muestran que existen factores limitantes de tipo estructurales de Servicios Sociales y otros factores específicos del Trabajo Social como la ausencia de formación específica en calidad, la falta de tiempo y la ausencia de mecanismos para la evaluación. Se requieren espacios de reflexión y mejora continua, sistematizar prácticas y apoyar con recursos a la profesión para que puedan prestar servicios de calidad.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Las servidumbres de la excelencia: cuerpo, explotación y violencia en la universidad neoliberal
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2026) Espinoza Pino, Mario; Sin departamento asociado
    Today's university is prey to a set of uneases that are founded on the precarization processes derived from the neoliberal doxa in relation to academic work. However, the university environment suffers from another type of more specific violence, centered on the development of the research trajectory itself and the hegemony of the so-called “culture of excellence”, whose demands are somatized, pushing those who dedicate themselves to research to the limit. Some of these uneases cross institutional and labor variables, since due to the existing asymmetries and hierarchies, they facilitate the exercise of tremendously harmful symbolic violence -such as mobbing and sexual harassment-. On the other hand, the logic of publish or perish induces a productivist vision of academic work, subordinated to metrics that have little to dowith the social utility of knowledge or its value in public debate. In our article we will address testimonies of symbolic violence, labor precariousness as well as the most relevant effects of the dynamics of the culture of excellence in the field of research. Finally, we will consider what “research excellence” can mean in a context as eroded as the one we live in.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    O impacto da formação no desempenho da arbitragem no futebol
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Mendes, Sergio; Travassos, Bruno; Oliveira, Ema P.
    Objetivos: i) analisar as perceções de árbitros especialistas sobre a introdução de programas de formação de árbitros de futebol em Portugal; (ii) identificar diferenças nas classificações dos árbitros em função do estágiona Academia de Arbitragem (AA).Metodologia:foram realizados 2 estudos complementares. No primeiro foram entrevistados cinco especialistas da área. No segundo recolheram-se as classificações dos árbitros entre 2009-2019 (N=243) e constituíram-se 3 grupos conformea sua formação: Grupo 1 (n=81) promovidos após estágio na AA; Grupo 2 (n=85) promovidos diretamente; Grupo 3 (n=76) nunca promovidos.Os resultados revelaram: i) uma mudança na estruturação da formação dos árbitros; ii) a sinalização de lacunas no processo formativo e classificativo; iii) a existência de uma cultura de individualismo e exigência no setor; iv)diferenças significativas no ranking médio entre o G3 e G1. Conclusão: são percecionadas melhorias no processo de formação, embora não se tenham verificado melhorias significativas no desempenho classificativo.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Platonismo y filosofía del deporte. Una propuesta hermenéutica
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2017) López Frías, Francisco Javier; Gimeno Monfort, Xavier
    En este artículo, defendemos que se ha producido una inversión del platonismo a la base de la filosofía del deporte, similar a la acaecida en el ámbito de la filosofía occidental. Para ello, exponemos a qué nos referimos con el platonismo en la filosofía del deporte. Más adelante, explicamos qué significa invertir el platonismo a raíz tanto de Nietzsche como de Heidegger. Tras ello, identificamos cuáles son los autores que han provocado tal cambio en la filosofía del deporte, a saber: los filósofos dionisíacos. Por último, mostramos cómo con sus propuestas dionisíacas producen un acabamiento de la tradición internalista, para defender que éste es el paso inicial en la tarea de proponer una hermenéutica del deporte.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    El proceso educativo de convergencia europea, una mirada crítica
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2004) Flecha, Ramón; García, Carmen; Melgar, Patricia
    La transformación de las universidades europeas en el llamado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) hacen surgir algunas de las cuestiones que hasta ahora no habían sido muy debatidas. En el contexto de una nueva sociedad, cada vez más basada en el diálogo y cada vez más multicultural, el proceso de convergencia europea para la creación del EEES no es tan sólo una oportunidad para hacer que las universidades europeas sean pioneras en calidad y prestigio científico, sino también ofrece la posibilidad de reformular el papel de la universidad en la sociedad. Tomando el caso de las universidades estadounidenses, podemos observar como su preocupación por diversificar sus aulas está considerada como uno de los factores de su excelencia científica. Para conseguir esta calidad tenemos que trabajar para que nuestras universidades sean representativas de la diversidad que se encuentra por las calles europeas. El acceso de los grupos tradicionalmente excluidos, contribuirá indudablemente a conseguir una universidad cada vez más democrática y de más calidad.