Browsing by Subject "Edadismo"

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    Análisis crítico de la diversidad generacional docente en el contexto universitario
    (Universidad de la República,, 2023-12-14) Vallejo Ruiz, Mónica; Portela Pruaño, Antonio; Nieto Cano, José Miguel; García Hernández, María Luisa; Torres Soto, Ana; Didáctica y Organización Escolar
    La colaboración profesional no es independiente de las condiciones institucionales y organizativas en que se produce; antes bien, es determinada por ellas. Entre las que adquieren especial relevancia para la colaboración orientada al desarrollo y el aprendizaje profesionales, se sitúan las diferencias generacionales entre colegas. Este trabajo pretende examinar y justificar, mediante una fundamentada reflexión teó-rica, la relevancia de la diversidad generacional en los actuales contextos de trabajo universitarios y presentar un marco para analizar y comprender los resultados de aprendizaje docente que implican colaboración intergeneracional. Para ello, inicial-mente, se hace hincapié en la realidad del envejecimiento de las plantillas docentes y el desafío que ello entraña para el sistema educativo. Seguidamente, se fundamenta la diversidad generacional a partir del conocimiento disponible sobre las perspectivas de conceptuación y caracterización del constructo de generación más destacadas, así como los mecanismos de agrupamiento a partir de atributos generacionales, particu-larmente la edad. Asimismo, se razonan evidencias sobre su incidencia en la cons-trucción de las relaciones docentes, prestando una atención particular al contexto de las relaciones de colaboración entre profesores pertenecientes a diferentes generaciones y sus efectos en el aprendizaje de los docentes y en el desarrollo de su identidad y sus disposiciones profesionales. Para finalizar, se discuten las implicaciones que se derivan de la colaboración intergeneracional en las relaciones socioprofesionales en contextos universitarios.
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    La intergeneracionalidad como elemento favorecedor de la reducción del edadismo a través de las nuevas tecnologías: un ejemplo de innovación educativa en el ámbito universitario,
    (Fundación MAPFRE, 2025) Salmerón Aroca, Juan Antonio; López Vicent, Patricia; Martínez de Miguel López, Silvia; Teoría e Historia de la Educación
    Este trabajo presenta una experiencia de innovación educativa realizada bajo la cobertura del proyecto intergeneracional universitario “ESium Proyect” (premio europeo SIforAge), desarrollada durante el curso 2022/2023 en el marco de las asignaturas “Desarrollo y animación sociocultural” y “Educación de personas mayores” de tercer curso del Grado en Educación Social. Esta experiencia tenía el objetivo de responder a necesidades so¬ciales reales como la reducción del edadismo mediante el trabajo intergeneracional dirigido a favorecer el acceso a la tecnología y mitigar la brecha digital por edad. La experiencia se desarrolló en tres contextos diferentes en base a tres modalidades del proyecto intergeneracional: Centro Social de Personas Mayores Murcia II del IMAS, aso¬ciaciones de personas mayores en el Barrio de la Paz de la ciudad de Murcia y el Centro de Día Fundación Poncemar en la ciudad de Lorca. Durante su desarrollo, el alumnado del Grado de Educación Social diseñó relatos en colaboración con las personas mayores participantes gracias a la puesta en marcha en el aula de estrategias metodológicas basadas en el uso de la técnica de storytelling transmedia. Los objetivos fundamentales de los diferentes trabajos realizados pretendían mejorar las competencias en el uso de recursos tecnológicos, así como generar nuevos espacios de participación social y edu¬cativa dirigidos al colectivo de personas mayores, y contribuir a reducir posibles este¬reotipos entre generaciones. Así, en la iniciativa participaron 37 estudiantes y 33 perso¬nas mayores adscritas a los tres contextos mencionados anteriormente. Los resultados obtenidos muestran beneficios significativos y se puede concluir que este tipo de trabajos resultan relevantes y necesarios para favorecer el acercamiento digital entre generaciones y reducir el edadismo
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    La representación edadista de las personas mayores: análisis de las series de televisión más consumidas en 2022
    Leal García, Lucía; García Jiménez, Leonarda; Comunicación
    El edadismo se define como todo aquel estereotipo, prejuicio o discriminación hacia las personas de edad avanzada. En el año 2021, la Organización Mundial de la Salud señaló el edadismo como una de las forma de discriminación más común en el mundo. Las series de ficción, como principal fuente de entretenimiento, tienen un papel fundamental en el proceso de representación de este colectivo social, lo cual repercute de forma directa en la concepción que los espectadores tienen de este. Esta investigación tiene como principal objetivo analizar la representación que las series de ficción hacen sobre las personas de tercera edad con la intención de comprobar si la imagen que se personifica refuerza la discriminación edadista. Con dicho propósito se ha desarrollo un análisis crítico del discurso sobre las 4 series de ficción más consumidas a nivel global durante el año 2022. En el estudio se han considerado distintos aspectos desde los discursos narrativos que ofrecen los personajes de tercera edad en las ficciones, hasta los roles sociales en los que se les marca en función de su peso narrativo. Los resultados de esta investigación corroboran que las series de ficción más consumidas a nivel global muestran una representación de la tercera edad basada en prejuicios discriminatorios edadistas. Atributos como la sabiduría, la irritabilidad o el padecimiento físico han sido presentado de forma sistemática a la hora de representar a las personas mayores en la muestra analizada, lo que confirma la perpetuación de esta forma de discriminación a través de los productos culturales. Como conclusión se apunta la necesidad de promover relatos mediáticos desprejuiciados sobre la tercera edad que potencien la inclusión social de este grupo.