(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2007) Alfageme González, María Begoña
La necesidad de conocer datos sobre cómo el estudiante trabaja es cada vez mayor con el Espacio Europeo de Educación Superior, tanto para planificar su docencia como para atender a los propios alumnos.
Planteamos los resultados obtenidos en
una experiencia en la que se utiliza el portafolio reflexivo del alumno con una doble
finalidad. Por un lado como medio para
mejorar la planificación docente y por
otro como herramienta de autoevaluación
del alumnado, de este modo se ayuda al
alumno a que compruebe los aprendizajes
adquiridos y a afianzar sus saberes de
cara a su desarrollo profesional.