Condición física, composición corporal y rendimiento académico en niños/as con sobrepeso/obesidad

Abstract

Objetivos: Se ha sugerido que la condición física y el sobrepeso están relacionados con el rendimiento académico. Este estudio examinó la asociación entre indicadores de masa corporal, masa grasa y condición física sobre el rendimiento académico, en niños/as preadolescentes con sobrepeso/obesidad. Método: 19 niños/as preadolescentes con sobrepeso/obesidad. Es-tudio transversal en el que se evaluaron el IMC, IMG, la capacidad aeróbica (test de 20 m), VO2max mediante un test de laboratorio y estimado indi-rectamente a partir del test de 20 m, fuerza muscular, velocidad-agilidad y el rendimiento académico, a través de la Batería III Woodcock – MuñozTM. Resultados: el rendimiento académico total se relacionó con la capacidad aeróbica, el VO2max, la fuerza del tren inferior y la velocidad-agilidad. La capacidad aeróbica fue asociada con la lectura y destrezas académicas. La fuerza del tren inferior y la velocidad-agilidad con la lectura, las matemáti-cas y las destrezas académicas. La composición corporal no tuvo asociación.

Objectives: It has been suggested that physical condition and being overweight are related to academic performance. This study exami-ned the association between indicators of body mass, fat mass and physical condition on academic performance in overweight / obese preadolescent children. Method: 19 overweight / obese preadolescent children. Cross-sectional study in which BMI, IMG, aerobic capacity (20 m test), VO2max were evaluated through a laboratory test and indirectly estimated from the 20 m test, muscle strength, speed-agility and academic performance, through Woodcock III Battery – MuñozTM. Results: Total academic per-formance was related to aerobic capacity, VO2max, lower body strength and speed-agility. Aerobic capacity was associated with reading and acade-mic skills. Lower body strength and speed-agility with reading, math, and academic skills. Body composition had no association.