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14_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Análisis de la estabilidad de niveles y dimensiones observados en el cuestionario de evaluación de la docencia a partir de opiniones de estudiantes en dos aplicaciones anuales sucesivas en centros del área de CC. Psicopedagógicas de la Universidad de Valencia
06_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Estudio sobre las características métricas de los distractores y del sesgo respecto a algunas variables diferenciales en la subprueba de comprensión oral de la BPL-FCI
07_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Estudio sobre las características métricas de los distractores y del sesgo respecto a algunas variables diferenciales en la subprueba de vocabulario oral de la BPL-FCI
09_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Análisis de la estabilidad de niveles y dimensiones observados en el cuestionario de evaluación de la docencia a partir de opiniones de estudiantes en dos aplicaciones anuales sucesivas en centros del área de CC. de la Salud de la Universitat de Valencia
1990-Algunos componentes cognitivos en la resolución de la tarea de laberintos de la escala WISC-R
12_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Construcciones en la tarea de rompecabezas de la escala WISC-R y revisión métrica de la misma
11_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Impacto de algunas de las variables cognitivas en la estructura psicométrica de la tarea de cubos en el WISC-R
13_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Análisis de la estabilidad de niveles y dimensiones observados en el cuestionario de evaluación de la docencia a partir de opiniones de estudiantes en dos aplicaciones anuales sucesivas en centros del área de CC. Humanas de la Universitat de Valencia
02_mesas_redondas_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-B. Estudio sobre construcción de instrumentos y procesos de evaluación. Departamento MIDE Universidad de Valencia. Áreas preferentes de perfeccionameinto profesional para el profesorado de la Universidad de Valencia
05_comunicaciones_ponencia5_RIE_V8_N16_1990.pdf.jpg1990-Reflexiones en torno a la validación de pruebas psicométricas y edumétricas: un acercamiento ecléctico

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