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https://doi.org/10.6018/analesdoc.379381
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Título: | Definición de estándares en competencias informacionales en comunicación científica y su aplicación en docentes universitarios mexicanos |
Otros títulos: | Definition of standards in information competences in scientific communication and their application in Mexican university teachers |
Fecha de publicación: | 2020 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones |
Cita bibliográfica: | Anales de Documentación, vol. 23, nº 2, (2020) |
ISSN: | 1697-7904 1575-2437 |
Materias relacionadas: | CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación |
Palabras clave: | Comunicación científica Alfabetización científica Albafetización informacional Cultura científica Estándares de competencia científica Scientific communication Scientific literacy Information literacy Scientific culture Standards of scientific competence |
Resumen: | La presente investigación expone un conjunto de estándares compuestos de distintas dimensiones e indicadores de rendimiento para evaluar la competencia en la comunicación científica en profesores universitarios mexicanos. El estudio se integró por distintas fases complementarias y subsecuentes: (i) investigación documental sobre elementos normativos y teóricos que sustentan la identificación inicial de indicadores de rendimiento de evaluación comunicación científica; (ii) validación de información por 32 investigadores expertos en ciencias; (iii) validación de información por 62 expertos en alfabetización informacional (ALFIN); y (iv) derivación de un conjunto de estándares, mismos que fueron probados en 28 profesores universitarios del área de las ciencias químicas con potencialidad científica. Los resultados de la investigación definieron un conjunto de estándares integrados por ocho dimensiones y 34 indicadores de rendimiento, para posteriormente probar su funcionalidad diagnosticando niveles individuales y colectivos de competencia en comunicación científica, favoreciendo la identificación de fortalezas y debilidades, con lo cual se posibilita el diseño de propuestas de mejora a través de procesos planeados de cambio y beneficiando el desarrollo de habilidades hacia la producción y comunicación científica. Abstract: The present research exposes a set of standards composed of different dimensions and performance indicators to evaluate the competence in scientific communication in Mexican university professors. The study consisted of different complementary and subsequent phases: (i) documentary research on normative and theoretical elements that support the initial identification of performance indicators for scientific communication evaluation; (ii) validation of information by 32 expert researchers in science; (iii) validation of information by 62 experts in information literacy (IL); and (iv) derivation of a set of standards, which were tested by 28 university professors in the area of chemical sciences with scientific potential. The results of the research defined a set of standards made up of eight dimensions and 34 performance indicators, to later test their functionality by diagnosing individual and collective levels of competence in scientific communication, favoring the identification of strengths and weaknesses, thereby enabling the design of improvement proposals through planned processes of change and benefiting the development of skills towards scientific production and communication. |
Autor/es principal/es: | Anchondo Granados, Rocío Tarango, Javier Cortés Vera, Jesús Machin Mastromatteo, Juan D. |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/93482 |
DOI: | https://doi.org/10.6018/analesdoc.379381 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 15 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
Aparece en las colecciones: | Vol. 23, nº 2 (2020) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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379381-Texto del artículo-1435491-1-10-20200429.pdf | 429,39 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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