El blog en la formación de los profesionales de la educación

Abstract

La incorporación de las TIC a las aulas cada día es una realidad, más que un mito, prueba de ello son las experiencias que podemos encontrar en las redes sobre su empleo. En este estudio presentamos las opiniones que tienen un grupo de estudiantes españoles y chilenos (N=92) en torno a una de ellas, los blog. El objetivo de partida ha sido determinar si los maestros en formación y didactas de la Matemática y la Pedagogía consideraban que los blogs podrían ser una herramienta útil en la enseñanza, además de determinar la existencia o no de diferencias entre ambos grupos. El principal resultado alcanzado ha sido que los alumnos chilenos tenían una mayor valoración de los blogs con respecto a su empleo en la enseñanza frente a los españoles, sin embargo, estos últimos consideran que son un recurso muy útil en las aulas que aquellos.

The incorporation of ICT into the class every day is a reality, a myth, evidence of this are the experiences that can be found in social nets works on their use. In this study we present the opinions that have a group of Spanish and Chileans students (N=92) about one of them, the blog. The principal objective was to determine whether the pre-­‐service teachers and didactics of mathematics and pedagogy considered that blogs could be a useful tool in teaching process, as well as to determinate the existence or not of differences between both groups. The main result has been reached that Chilean students had a higher valuation of blogs respect to use in teaching job in front of Spanish students, however these be considered very useful resource than those