1. Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia
  2. Docencia
  3. Material docente
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/87675

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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorGuerrero Romera, Catalina-
dc.contributor.otherFacultad de Educación-
dc.date.accessioned2020-03-05T16:52:58Z-
dc.date.available2020-03-05T16:52:58Z-
dc.date.created2018-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/87675-
dc.description.abstractThis paper reviews existing models for assessing quality of innovation in university education. It analyzes the common and the differentiating elements. The review of the models and theoretical approaches is made in terms of the dimensions and indicators they propose. The final goal is to reflect on and explore new conceptual models that offer opportunities while, at the same time, identifying some of the limitations in educational innovation.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent4es
dc.languagespaes
dc.publisherFórum XXIes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectinnovation , teaching , evaluation , quality , teacher training, University, higher educationes
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::378 - Enseñanza superior. Universidadeses
dc.titleReview of models for evaluating quality in educational innovationes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes
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