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http://hdl.handle.net/10201/73022
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Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Ramos-Villagrasa, Pedro J. | - |
dc.contributor.author | Sánchez-Iglesias, Iván | - |
dc.contributor.author | Grande-de-Prado, Mario | - |
dc.contributor.author | Oliván-Blázquez, Bárbara | - |
dc.contributor.author | Martín-Peña, Javier | - |
dc.contributor.author | Cancer- Lizaga, Pilar | - |
dc.date.accessioned | 2019-07-01T12:53:09Z | - |
dc.date.available | 2019-07-01T12:53:09Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.issn | 16952294 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10201/73022 | - |
dc.description.abstract | La autoeficacia es un constructo muy utilizado en Psicología. El presente estudio se centra en el ámbito educativo y, más concretamente, en la adaptación de la “Self-Efficacy for Writing Scale” (SEWS; Bruning, Dempsey, Kauffman, McKim, y Zumbrunn, 2013), desarrollada para me- dir autoeficacia para la escritura. Participaron en el estudio 512 estudiantes (78% mujeres, 22% hombres) de tres universidades españoles distintas. Todos ellos completaron un cuestionario que incluía la versión española de la escala SEWS, además de la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Autoeficacia para la Escritura. Los resultados del análisis factorial explora- torio muestran que la prueba mantiene su dimensionalidad, con una va- rianza explicada de 65.86% y tres factores: Ideación (α = .90), Convencio- nes (α = .89), y Autorregulación (α = .90). Las correlaciones con la Escala de Autoeficacia General son elevadas, pero aún más con la Escala de Au- toeficacia para la Escritura, sugiriendo este último dato que se trata del mismo constructo. Asimismo, se encuentra que los hombres muestran ma- yores valores de autoeficacia en la escala SEWS (general) y en dos de sus dimensiones (Ideación y Convenciones). Finalmente, se discuten las impli- caciones de estos resultados, señalándose las principales limitaciones del es- tudio y sugerencias de investigación futura. | es |
dc.description.abstract | Self-efficacy is a fruitful construct on psychological research, in- cluding the educational setting. The present study is focused on measuring the writing self-efficacy. Specifically, we translated into Spanish the “Self- Efficacy for Writing Scale” (SEWS; Bruning, Dempsey, Kauffman, McKim, & Zumbrunn, 2013) and assessed its psychometric properties on a sample of university students. Five hundred and twelve students (78% women, 22% men) from three different Spanish universities participated in our study. They filled a questionnaire that includes the Spanish version of SEWS, the General Self-Efficacy Scale, and the Self-Efficacy for Writing. Results of the Exploratory Factor Analysis has shown that SEWS keep their dimensionality in the Spanish version (explained variance of 65.86%), being composed by Ideation (α = .90), writing Conventions (α = .89), and Self-regulation of writing (α = .90). The correlations with the General Self- Efficacy Scale are high, but higher with the Self-Efficacy for Writing, out- lining that are measuring the same construct. We also found than men re- port higher values on the overall SEWS and two of its dimensions (Idea- tion and Conventions). Finally, we discuss the implications of these results, point out the main limitations of our study, and suggest further research avenues. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 6. | es |
dc.language | eng | es |
dc.publisher | Universidad de Murcia | es |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.subject | Self-efficacy; Writing; Scale; Adaptation; Spanish; SEWS | es |
dc.subject.other | 159.9(05) | es |
dc.title | Spanish version of “Self-Efficacy for Writing Scale” (SEWS) | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
Aparece en las colecciones: | Vol. 34, Nº 1 (2018) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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264931-Article Text-1068931-1-10-20171129.pdf | 272,65 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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