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http://hdl.handle.net/10201/58979
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Título: | La necesidad de medir la motivación situacional en el contexto español de la educación física: Psicometría de la Situational Motivation Scale |
Otros títulos: | The need to measure situational motivation in the Spanish Physical
Education context: Psychometry of the Situational Motivation Scale A neccesidade de medir a motivação situacional no contexto espanhol da educação física: Psicometria Situacional Motivacion Scale |
Fecha de publicación: | 2018 |
Editorial: | Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia |
Cita bibliográfica: | Cuadernos de psicología del deporte, Vol. 18, nº 2 (2018) |
ISSN: | 1989-5879 1578-8423 |
Materias relacionadas: | CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes |
Palabras clave: | Regulación conductual Regulación motivacional Behavioural regulation Motivational regulation Regulação comportamental Regulação motivacional |
Resumen: | Basado en Teoría de la Auto-Determinación, el objetivo primario de este trabajo fue comparar la estructura
factorial de las diversas versiones propuestas (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13), así como de explorar la
posible sostenibilidad de una nueva estructura para la Situational Motivation Scale (SIMS) en el contexto español
de la Educación Física. El objetivo secundario fue aportar evidencias que respalden la invariancia factorial,
consistencia interna y validez externa de la mejor estructura factorial identificada. Participaron 644 estudiantes
(344 hombres y 300 mujeres; Medad = 15.04, DTedad = 1.58) de educación secundaria obligatoria y bachillerato en
clase de EF. El análisis factorial confirmatorio no respaldó psicométricamente las diferentes versiones (SIMS-16,
SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13) identificadas por la investigación previa para la SIMS. No obstante, los hallazgos
sustentaron psicométricamente un modelo factorial de cuatro factores correlacionados y 12 ítems, que permaneció
invariante respecto al género y nivel educativo. El análisis correlacional apoyó la validez discriminante del
instrumento y, a su vez, respaldó el continuum de auto-determinación. El análisis de consistencia interna reflejó
adecuados valores para cada factor. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales respaldaron los asertos
del Modelo Jerárquico de Motivación Intrínseca/ Extrínseca. Como conclusión, se recomienda la utilización de una
nueva estructura factorial para la Situational Motivation Scale (modelo de cuatro factores correlacionados y 12
ítems) en el alumnado de EF de secundaria obligatoria y bachillerato en el contexto español. ABSTRACT: Based on Self-Determination Theory, the primary objective of this work was to compare the factor structure of the different versions proposed (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 and SIMS-13), as well as to explore the possible sustainability of a new structure for the Situational Motivation Scale (SIMS) in the Spanish Physical Education context. The secondary objective was to provide evidences supporting measurement invariance, internal consistency and external validity for the best factor structure identified. A total of 644 Physical Education PostCompulsory and Compulsory Secondary Education students (344 men y 300 women; Mage = 15.04, SDage = 1.58) participated. The confirmatory factor analyses did not support psychometrically the different versions (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13) found by the previous research for the SIMS. Nevertheless, the findings sustained psychometrically a 12-item 4-factor correlated model, which was invariant across gender and educational level. The correlational analysis supported the instrument’s discriminant validity and, in turn, underpinned the selfdetermination continuum. The internal consistency analysis reflected suitable values for each factor. The results of structural equation model supported the tenets of the hierarchical model of intrinsic/ extrinsic motivation. In conclusion, the use of a new factor structure for the Situational Motivation Scale (12-item 4-factor correlated model) was recommended in Physical Education Post-Compulsory and Compulsory Secondary students in the Spanish context. RESUMO: Baseado em Teoria da Autodeterminação, o objetivo primário desse trabalho foi comparar a estrutura fatorial das diversas versões propostas (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13), assim como, de explorar a possível sustentabilidade de uma nova estrutura para a Situational Motivation Scale (SIMS) no contexto espanhol da Educação Física. O objetivo secundário foi buscar evidências que respaldassem a invariância fatorial, consistência interna e validade externa da melhor estrutura fatorial identificada. Participaram 644 estudantes (344 homens e 300 mulheres; Midade = 15.04, DPidade = 1.58) de educação secundária obrigatória e bachillerato em aulas de EF. A análise fatorial confirmatória respaldou psicométricamente as diferentes versões (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13) identificadas pela investigação prévia para a SIMS. Não obstante, as descobertas sustentaram psicométricamente um modelo fatorial de quatro fatores correlacionados e 12 itens, que permaneceram invariantes com relação ao gênero e nível educativo. A análise correlacional apoiou a validade discriminante do instrumento que, por sua vez, respaldou o continuum de auto-determinação. A análise da consistência interna apresentou adequados valores para cada fator. Os resultados do modelo de equações estruturais respaldaram a assertiva do Modelo Hierárquico de Motivação Intrínseca/ Extrínseca. Como conclusão, se recomenda a utilização de uma nova estrutura fatorial para a Situational Motivation Scale (modelo de quatro fatores correlacionados e 12 itens) nos estudantes de EF de secundária obrigatória e bachillerato no contexto espanhol. |
Autor/es principal/es: | Burgueño Mengibar, Rafael Granero Gallegos, Antonio Alcaraz Ibáñez, Manuel Sicilia Camacho, Álvaro Medina Casaubón, Jesús |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/58979 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 17 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol.18, nº 2 (2018) |
Ficheros en este ítem:
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