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http://hdl.handle.net/10201/53583
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Título: | La construcción de identidad compartida en un aula intercultural |
Fecha de publicación: | 7-oct-2015 |
Palabras clave: | Interculturalidad Escuela inclusiva Competencias interculturales Construcción de identidad |
Resumen: | En este trabajo se describe el proceso de construcción de identidad de las personas migradas. Se realiza una aproximación al concepto de cultura como pautas de significados, destacando su carácter dinámico y evolutivo.La identidad se convierte en otro elemento clave en el tratamiento del tema que nos ocupa ya que engloba aspectos personales, sociales, étnicos y culturales. Se considera inevitable la estrecha vinculación entre ambos términos de manera indisociable, ya que tanto el concepto de cultura como identidad se asocian a un conjunto de rasgos comunes.El dilema del proceso de construcción de identidad implica superar desafíos internos y externos que se transforman en diversas modalidades de identidades. Esto genera una relación dialéctica y no unilateral entre la persona migrada que trata de cubrir esta necesidad en su nuevo contexto social. El artículo pone de manifiesto las principales dificultades que se dan a lo largo de esta construcción de identidad, situando la escuela como el escenario privilegiado para elaborar estrategias educativas encaminadas a facilitar una identidad intercultural compartida. Facilitar la representación de la diversidad cultural en el marco escolar a través de competencias interculturales será una clave estratégica en el proceso de construcción de una escuela intercultural e inclusiva. |
Autor/es principal/es: | Chamseddine Habib Allah, Mohamed |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/53583 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 69-81 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol. 18, Núm. 3 (2015) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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