Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10201/52915

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dc.contributor.authorMerino-Tejedor, Enrique-
dc.date.accessioned2017-05-12T10:36:18Z-
dc.date.available2017-05-12T10:36:18Z-
dc.date.created2013-
dc.date.issued2013-01-
dc.identifier.issn1695-2294-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/52915-
dc.description.abstractEl propósito de este artículo es comprobar la validez de constructo de la versión española de la Escala de Irritación (Irritation Scale) en una muestra de 106 profesores de Educación Primaria. Para ello, los datos obtenidos mediante la Escala de Irritación se contrastaron con otro instrumento que evalúa estrés, el Cuestionario Breve de Burnout adaptado para profesores, esperando obtener correlaciones positivas entre ambos instrumentos. Además, se utilizaron otros dos instrumentos adicionales, la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Autorregulación, con la hipótesis de obtener una correlación negativa con la Escala de Irritación. Los resultados obtenidos confirmaron las hipótesis planteadas en este estudio, dado que se obtuvieron correlaciones positivas y significativas entre los resultados de la Escala de Irritación y el Cuestionario Breve de Burnout. Mientras tanto, las correlaciones de la Escala de Irritación con las otras dos escalas fueron negativas y también significativas. Por tanto, los análisis estadísticos corroboran la validación de la Escala de Irritación y su utilidad para la evaluación del estrés entre el profesorado de Educación Primaria.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent8es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherMurcia: Universidad de Murcia, Editumes_ES
dc.relation.ispartofseriesVol 29, No 1 (2013)es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectIrritaciónes_ES
dc.subjectBurnoutes_ES
dc.subjectAutoeficacia generales_ES
dc.subjectAutorregulaciónes_ES
dc.subject.other159.9 - Psicologíaes_ES
dc.titleAnálisis de la validez de la Escala de Irritación en una muestra de profesores de Educación Primaria: un estudio exploratorioes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
Appears in Collections:Vol. 29, Nº 1 (2013)



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