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dc.contributor.authorGauthier, Pierre-Louis-
dc.date.accessioned2016-06-24T13:14:11Z-
dc.date.available2016-06-24T13:14:11Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.issn0212-8322-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/50230-
dc.description.abstractEn este artículo se realiza una aproximación a las diversas posturas históricas acerca de la evaluación y se sintetizan las conceptualizaciones existentes sobre la misma. Cuando la educación se enfrenta a cambios inauditos, resulta muy importante conocer las distintas funciones de la evaluación, sin olvidar los distintos agentes implicados en ella.es_ES
dc.description.abstractAbstract: In this paper it is carried an approach to the diverse historical postures about the evaluation. It synthesizes current thinking about evaluation. When education knows unprecedented changes it's very important the reflexion about evaluation's functions. withouth forget its partners.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent14es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad de Murciaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEvaluación institucionales_ES
dc.subjectInstitutional evaluationes_ES
dc.subjectAssessmentes_ES
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees_ES
dc.titleDel buen uso de la evalución en educaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
Aparece en las colecciones:Nº 18 (2000)

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