1. Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia
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  4. Anales de pedagogía. Revista de investigación en pedagogía.
  5. Nº 15 (1997)
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/49881

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dc.contributor.authorGonzález Hernández, Ángel-
dc.contributor.authorAyala de la Peña, Amalia-
dc.date.accessioned2016-05-27T10:17:01Z-
dc.date.available2016-05-27T10:17:01Z-
dc.date.issued1997-
dc.identifier.issn0212-8322-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/49881-
dc.description.abstractEl objetivo fundamental de este artículo es llevar a cabo una lectura comparativa entre dos obras clásicas y representativas por excelencia del pensamiento utópico occidental. La República de Platón y Utopía de Tomás Moro se analizan desde una perspectiva educativa organizando su contenido en torno a cinco grandes bloques de contenido: Concepción Educativa, Investigación Educativa, Estructura del Sistema Educativo, Curriculum y Formación Social y Metodología y Evaluación.es
dc.description.abstractABSTRACT: This article tries to make a comparison between two masterpieces that are utopic texts for excellence. Plato's Republic and Thomas More 's Utopia are looked from an educative perspective with five principal blocks of content: Educative Conception, Educative Investigation, Structure of the Educative System, Curriculum and Social Formation, and Measurement and Methodologyes
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent32es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murciaes
dc.relation.ispartofAnales de Pedagogía, Nº 15, 1997es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectPensamiento utópicoes
dc.subjectEducación comparadaes
dc.subjectLa repúblicaes
dc.subjectUtopic thoughtes
dc.subjectComparative educationes
dc.subjectRepublices
dc.subject.other1 - Filosofía y psicologíaes
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleUna antropología comparada de educación en la obra utópica de Platón y Moroes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Nº 15 (1997)

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