La modernización pedagógica española a través de la "Revista de Pedagogía" (1922-1936)

Abstract

Este texto constituye un análisis de la Revista de Pedagogía (1922-1936) por lo que respecta a sus objetivos y propósitos, características materiales, redactores, colaboradores y relaciones con la Liga Internacional de Educación Nueva. Dicho análisis se efectua en el contexto del proceso de modernización escolar y pedagógica que tuvo lugar en España en las tres primeras décadas del siglo XX, así como en sus relaciones con el ideario y la política educativa de la II República. Con ello pretenden mostrarse algunas de las consecuencias de la guerra civil en el campo educativo, y lo que en este ámbito supuso el exilio exterior o interior de quienes fueron los protagonistas de esta aventura intelectual y pedagógica.

Abstract. This text analyses the Revista de Pedagogía (1922-1936) as to its goals, material traits, editors, collaborators, and relations with the New Education Fellowship. This analysis is carried out in the context of the pedagogical and school process of modemization that took place in Spain in the first three decades of the X:Xth century, as well as in its relations to the ideas and educational policy of the II Republic. Sorne consequences of the civil war in the educational field ar shown, and among them, the exterior and interior of !hose were the actors of this intelectual and pedagogical adventure.