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http://hdl.handle.net/10201/47281
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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Gómez-Hernández, José-Antonio | es |
| dc.contributor.author | Licea de Arenas, Judith | es |
| dc.contributor.author | Cabello, Mercedes | es |
| dc.contributor.author | Arenas Licea, Rebeca | es |
| dc.date.accessioned | 2016-01-04T12:20:51Z | - |
| dc.date.available | 2016-01-04T12:20:51Z | - |
| dc.date.issued | 2012 | es |
| dc.identifier | http://eprints.rclis.org/28424/1/formadores_alfin_revista.pdf | es |
| dc.identifier | Gómez-Hernández, José-Antonio and Licea de Arenas, Judith and Cabello, Mercedes and Arenas Licea, Rebeca Los formadores para la docencia de la alfabetización información informacional. Revista Iberoamericana de Sistemas, Cibernética e Informática, 2012, vol. 9, n. 1, pp. 80-86. [Journal article (Print/Paginated)] | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10201/47281 | - |
| dc.description.abstract | We analize how 25 full-time professors who teach Library Science at UNAM University consider the importance of information literacy and how they include teaching of Information Literacy to their students. We conclude that this content must be include in curricula, because of its influence on the capacity for lifelong learning of librarian and citizen in general | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.language | spa | es |
| dc.publisher | Revista Iberoamericana de Sistemas, Cibernética e Informática | es |
| dc.relation | http://eprints.rclis.org/28424/ | es |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.subject | Users, literacy and reading | es |
| dc.title | Los formadores para la docencia de la alfabetización informacional | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/review | es |
| Aparece en las colecciones: | Artículos: Información y Documentación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| formadores_alfin.pdf | 85,82 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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