Desconstruindo a universidade: Modelos universitários emergentes mais abertos, flexíveis e sustentáveis.

Abstract

Neste paper analisam-se as consequências do ponto de vista organizacional da adoção generalizada de práticas educacionais abertas nas instituições de educação superior. Partindo da análise crítica do modelo de Wiley e Hilton, exploram-se as implicações que a educação aberta comporta nos modelos de negócio e de governança institucional. Por fim, propõe-se um novo tipo de modelo organizacional de tipo desconstrutivo, o qual permita uma maior flexibilidade institucional aos desafios externos e mais preparada para uma cultura de inovação aberta.

This paper analyzes the organizational implications for higher education institutions of the widespread adoption of open educational practices. Based on a critical analysis of Wiley and Hilton's model, the author discusses how open education implies the development of new institutional business models and governance. Finally, the paper presents the foundations of a new deconstructive organizational model that would assure greater institutional flexibility to external challenges and more friendly to an open innovation culture.