Redes académicas generadas por las tesis doctorales de educación matemática en España

Abstract

Introducción. Se presenta un estudio sobre las redes académicas generadas por las tesis doctorales de Educación Matemática leídas en España desde el año 1976 hasta el 2009. Propósito y objetivos. El propósito es identificar los posibles colegios invisibles de colaboración académica en la disciplina de Educación Matemática.Metodología. Se ha recuperado información de 328 tesis listadas en trabajos previos, la base de datos de tesis doctorales TESEO, las páginas web de los departamentos de Educación Matemática y los boletines de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), así como consulta a doctores del área. Mediante técnicas bibliométricas, se realiza un análisis de redes de colaboración.Resultados. El estudio revela sesgo en el género de los directores y que la participación en los tribunales de tesis no tiene correlación con las tesis dirigidas. También se observan cambios producidos en las direcciones de tesis respecto a trabajos anteriores sobre el mismo tema además de aportar información más actualizada.

Introduction. We present a study of the academic networks generated by PhD theses on mathematics education read in Spain from 1976 until 2009. Objectives. The main purpose is to identify "invisible colleges" for academic collaboration in Educational Mathematics. Method. Data has been recovered from 328 theses listed in previuos studies, the spanish PhD theses database (TESEO), Spanish Society of Mathematic Education Research (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática: SEIEM), Mathematics Education departments web pages and direct survey to PhD from mathematics education area. A collaboration networks analysis is performed through bibliometrics techniques. Results. The study both reveals gender bias of thesis advisors and shows there is no correlation between participation in PhD committees and the number of doctoral theses supervised. In this paper we provide updated information on the subject as well as show the changes produced in doctoral theses advising regarding previous works.