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dc.contributor.authorMeilán, J. J. G.es
dc.contributor.authorSalgado, V. Mes
dc.contributor.authorArana, J. Mªes
dc.contributor.authorCarro, Juanes
dc.contributor.authorJenaro, C.es
dc.date.accessioned2015-06-16T12:13:33Z-
dc.date.available2015-06-16T12:13:33Z-
dc.date.issued2008-01-01es
dc.identifier.citationRevista de Investigación Educativa, Volumen 26, número 1, 2008-
dc.identifier.issn0212-4068-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/45131-
dc.description.abstractHemos realizado un estudio experimental para analizar la efectividad de un programa de entrenamiento cognitivo en personas con retraso mental leve. El entrenamiento pretende mejorar la ejecución de la memoria intencional o prospectiva por ser este uno de los elementos esenciales en la adaptación a la vida diaria y el mantenimiento de la autonomía personal y social. El estudio contó con 23 participantes de un centro educativo de Portugal. A la mitad se les evaluó su ejecución en memoria prospectiva antes y después de aplicarles un programa de entrenamiento específico de los procesos cognitivo implicados en la memoria prospectiva (procesos de memoria, atención sostenida, ejecutivos, etc.). La otra mitad continuó con sus actividades académicas normales tras la evaluación inicial. Comprobamos en una segunda evaluación seis meses más tarde que el grupo que recibió el entrenamiento cognitivo mejoró significativamente su ejecución en tareas prospectivas basadas en un evento. Hecho que no ocurrió con el grupo de jóvenes del grupo control.es
dc.description.abstractWe have conducted an experimental study to analyze the effectiveness of a cognitive training program for individuals with mild mental retardation. The cognitive training aims to improve the intentional or prospective memory, as it is one of the key issues in the adaptation to daily life and to personal and social autonomy. The study included 23 participants from an educational center in Portugal. The prospective memory of half of the participants was assessed previous to and after receiving a program that specifically trains cognitive processes involved in prospective memory (memory processes, sustained attention, executive processes, etc. ). The other half followed their regular academic routines after the initial assessment. After the second assessment, six months later, we evidenced that the trained group significantly improved their execution on prospective tasks based on an event. This improvement did not take place with the youths from the control group.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent227-245es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicaciones-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectMemoria prospectivaes
dc.subjectDiscapacidad intelectuales
dc.subjectEntrenamiento cognitivoes
dc.subjectProspective memoryes
dc.subjectMental retardationes
dc.subjectCognitive traininges
dc.titleEntrenamiento cognitivo y mejora de la memoria prospectiva en jóvenes con retraso mental levees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Appears in Collections:Vol.26, Nº 1 (2008)



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