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dc.contributor.authorLópez, María Carmenes
dc.contributor.authorPérez-García, Purificaciónes
dc.contributor.authorRodríguez, María Jesúses
dc.date.accessioned2015-04-30T13:35:47Z-
dc.date.available2015-04-30T13:35:47Z-
dc.date.issued2015-01-09es
dc.identifier.citationRevista de Investigación Educativa, V. 33, N. 1, 2015-
dc.identifier.issn0212-4068-
dc.identifier.issn1989-9106-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/44395-
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación ha sido descubrir las concepciones del  profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior, desde el punto de vista Estructural, Profesional-Personal y Curricular, en función del campo de conocimiento, la facultad y la categoría profesional. Elaboramos un cuestionario, fruto de la revisión de la literatura, del cual calculamos su fiabilidad y validez. Aplicamos el análisis de varianza y confirmamos que no existen diferencias en las necesidades curriculares, sí en las necesidades estructurales en función de la facultad y el campo y también en las necesidades profesionales y personales en función del campo, de la facultad y la categoría profesional. En cuanto a las expectativas, no existen diferencias en las curriculares ni en las profesionales-personales, aunque sí en las estructurales.es
dc.description.abstractThe main objective of this research was to study the needs and expectations of University teachers within the European Framework for Higher Education from a structural, curricular, professional and staffing stand point depending on the teachers' field, faculty and professional status. A questionnaire was designed based on a literature review, from which the reliability and the validity of the findings were tested. Moreover, a variance analysis was undertaken, revealing that there were no differences in needs with regard to curricular areas. There were, however, differences in structural needs depending on the field, faculty and professional status. As far as expectations were concerned, there were no differences either in the curricular area or in the staff or professional needs, although there were differences in structural needs.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent16es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicaciones-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectConcepciones estructuraleses
dc.subjectEspacio Europeo de Educación Superiores
dc.subjectStructural concepcionsen_EN
dc.subjectProfesional concepcionsen_EN
dc.subjectStaff and curricular conceptionsen_EN
dc.subjectEuropean framework higher educationen_EN
dc.subjectConcepciones profesionales-personaleses
dc.subjectConcepciones curriculareses
dc.titleConcepciones del profesorado universitario sobre la formación en el marco del espacio europeo de educación superiores
dc.title.alternativeUniversity teachers' conceptions of training within the European Framework for Higher Educationen_EN
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Vol.33, Nº 1 (2015)



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