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  4. Arte y políticas de identidad
  5. Vol. 5 (2011)
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/41570

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dc.contributor.authorAlonso-Sanz, Amparo-
dc.date.accessioned2014-11-19T18:29:25Z-
dc.date.available2014-11-19T18:29:25Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.issn1889-979X-
dc.identifier.issn1989-8452-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/41570-
dc.description.abstractEn el presente artículo analizaremos si se justifica la necesidad de introducir la visita al museo, en los programas de las asignaturas de Educación Artística de Magisterio, como parte de la formación inicial del profesorado. La metodología cualitativa nos permitirá analizar las narrativas del alumnado de Magisterio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante a cerca de las experiencias estéticas en relación con el periodo de la infancia.es
dc.description.abstractABSTRACT: In this paper we will analyze if warranted the necessity of introducing the museum visit in the curriculum of Art Education Teachers, as part of initial teacher training. Qualitative methodology allows us to analyze the narratives from students of the Educational Sciences Faculty of the University of Alicante about aesthetic experiences in relation to the period of childhoodes
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent18es
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofArte y políticas de identidad, Vol. 5 (2011): Arte y Educación. Museo y Acción Educativaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectMuseoses
dc.subjectEducación artísticaes
dc.subjectMuseumes
dc.subjectArt educationes
dc.subject.other7 Bellas arteses
dc.titleLa visita al museo como parte de la formación inicial del profesorado en Educación Artísticaes
dc.title.alternativeThe Visit to the Museum as a Part of Initial Teacher Training in Art Education.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Vol. 5 (2011)

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