Educación musical desde una perspectiva del movimiento

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Vicente Nicolás, Gregorio	-
dc.date.accessioned	2014-06-04T08:12:44Z	-
dc.date.available	2014-06-04T08:12:44Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.issn	1989-466X	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/39230	-
dc.description.abstract	El objetivo principal de este trabajo es plantear pautas metodológicas orientativas para la desarrollo de actividades musicales en Educación Primaria desde una perspectiva del movimiento y la danza. A tal efecto, se ha diseñado un “protocolo” de contenidos musicales dividido en seis núcleos competenciales: lenguaje musical, escuchar, cantar, tocar, bailar, conocer y ser. Dicho protocolo tiene como referencia base los currículos de música de Educación Primaria de las últimas décadas. Objetivo secundario de este estudio es proponer una aproximación integral al fenómeno musical, que contemple el movimiento y la danza como elementos fundamentales de la actividad musical en Educación Primaria, además de la escucha, la lectura y escritura musical, el canto o la práctica instrumental.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Pedagogía social	es
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Educación musical desde una perspectiva del movimiento	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
Aparece en las colecciones:	Vol. 31, Nº 2 (2013)

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