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http://hdl.handle.net/10201/39213
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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | García Molina, José | - |
| dc.date.accessioned | 2014-06-03T12:47:31Z | - |
| dc.date.available | 2014-06-03T12:47:31Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.issn | 1989-466X | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10201/39213 | - |
| dc.description.abstract | El ánimo del artículo es problematizar y enriquecer los modos de investigar y formar profesionales desde la pedagogía social. Nuestra disciplina está aún inmersa en su propio proceso de disciplinarización, aspirando al reconocimiento y legitimidad en la constelación de las ciencias sociales y educativas. Pero no es nuestra intención discutir la relevancia o pertinencia de estas aspiraciones y conquistas al interior del territorio científico. Preferimos centrarnos en la exposición de ciertas propuestas epistemológicas que podrían contribuir a impulsar el quehacer de la disciplina. Las preguntas que guían estas líneas son: ¿Puede la pedagogía social escapar a una tradición de colonización y dependencia epistemológica? ¿Qué virtualidades y limites tiene para el saber pedagógico aceptar las actuales propuestas de trabajo indisciplinar en las ciencias sociales y humanas? | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 21 | es |
| dc.language | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Murcia | es |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.subject | Pedagogía social | es |
| dc.subject | Problematizar | - |
| dc.subject | Disciplina | - |
| dc.subject | Transdisciplinariedad | - |
| dc.subject | Indisciplinariedad | - |
| dc.subject | Investigación | - |
| dc.subject | Docencia | - |
| dc.subject.other | 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre | es |
| dc.title | Indisciplinar la Pedagogía Social. Virtualidades y obstáculos | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
| Aparece en las colecciones: | Vol. 31, Nº 2 (2013) | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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