Características psicológicas de los árbitros de fútbol de la Comunidad Autónoma Gallega

Abstract

Las necesidades psicológicas de los árbitros de fútbol han pasado desapercibidas en la investigación de psicología del deporte a lo largo del tiempo. En este trabajo se presenta un estudio en el que se pretende evaluar las habilidades psicológicas que presentan los árbitros, con la intención de delimitar aquellas áreas que necesitan una mayor atención. La muestra seleccionada está formada por 216 árbitros del Colegio de Árbitros de Fútbol de Galicia, de diferentes edades, antigüedad y categoría. Se les ha administrado el Cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD) de Buceta, Gimeno y Pérez-Llantada (1994). Los resultados sugieren que los colegiados con mayor experiencia, y que participan en competiciones de mayor categoría, obtienen mejores puntuaciones en algunos de los factores evaluados: “control del estrés”, “influencia de la evaluación del rendimiento” y “cohesión de equipo”, mientras que sus homólogos más noveles apenas disponen de recursos psicológicos para hacer frente a una situación deportiva compleja. Por lo tanto, se hace necesario cambiar el enfoque formativo actual, optimizando todos los aspectos del rendimiento, lo que repercutirá en el incremento de las competencias personales y en un mayor bienestar.

The psychological necessities of the soccer referees are unknow in the sport psychology research throughout the time. In this work we present a study where we try to evaluate the referees psychological abilities, with the intention to delimit those areas that need our attention. The selected sample is formed by 216 referees of the Galician School of Soccer Referees, with different ages, antiquity and category. The Buceta, Gimeno and Perez-Llantada ́s (1994) Psychological Characteristics Related to Sport Performance Questionnaire (CPRD) has been administered to them. The results suggest that referees with experience, and than they participate in hight level competitions category, obtain better scores in some of the evaluated factors: "stress control", "performance evaluation influences" and "team cohesion", whereas the new referees haven ́t psychological habilities to confront in complex sport situation. Therefore, is necessary to change the present educational approach, optimizing all the perfonmance aspects, which will rebound in the personal performance and in the referee ́s well-being