School and Web 2.0: a critical perspective

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Selwyn, Neil	-
dc.contributor.author	Gouseti, Anastasia	-
dc.date.accessioned	2012-03-26T07:38:17Z	-
dc.date.available	2012-03-26T07:38:17Z	-
dc.date.issued	2009	-
dc.identifier.issn	1699-2105	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/27053	-
dc.description.abstract	Este artículo ofrece una visión general de las implicaciones educativas de las tecnologías web 2.0 en las escuelas, sosteniendo que las representaciones actuales del uso de web 2.0 duplican una vieja tendencia en la educación de reacciones exageradas e ideológicamente lanzadas hacia la tecnología. El artículo concluye argumentando a favor de la necesidad de retener una perspectiva prudente, que no crítica, de las escuelas y web 2.0,buscando encontrar maneras de usar las tecnologías web 2.0 para trabajar con las escuelas, más que trabajar contra ellas.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.language	eng	es
dc.publisher	Murcia : Facultad de Educación, Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartof	Educatio siglo XXI, vol 27, nº 2, 2009	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Escuelas	es
dc.subject	Web 2.0	es
dc.subject	Internet	es
dc.subject	Ideología	es
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	School and Web 2.0: a critical perspective	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
Aparece en las colecciones:	Vol. 27, Nº 2 (2009)

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School and Web 2.0. A critical perspective.pdf		141,3 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir