Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10201/26973

Title: La metodología de la aritmética en los comienzos de las Escuelas Normales (1838-1868) y sus antecedentes
Issue Date: 13-Mar-2012
Date of creation: 1-Feb-2005
Publisher: Universidad de Murcia
Related subjects: 371 - Organización y gestión de la educación y de la enseñanza
Keywords: Aprendizaje
Matemáticas
Abstract: Este trabajo estudia las condiciones sociales e institucionales que marcaron el inicio de la Didáctica de las Matemáticas como contenido de enseñanza y se describen las características que adoptó en esta primera época. Se centra en la aritmética y la cuestión central del estudio es: ¿Cómo se preparaba a los futuros maestros para enseñar aritmética en la escuela, desde la creación de las Escuelas Normales, durante el segundo tercio del siglo XIX? Esa formación se adquiría por una triple vía: las clases de aritmética en las Escuelas Normales, los estudios sobre Metodología de la aritmética que se impartían en una asignatura pedagógica y las prácticas en las escuelas primarias anejas a las Normales. Es un trabajo sobre la Historia de las disciplinas escolares, particularizada al caso de la aritmética en una institución naciente: las Escuelas Normales. Su temática y los métodos de análisis utilizados le confieren un carácter interdisciplinar. The primary goal of this thesis is to study the social and institutional conditions that influenced the early stages of the art of teaching mathematics in Spain. It is focused on arithmetic and the main question of the study is: How were teachers prepared for teaching arithmetic in school since the creation of the Escuelas Normales, during the second third of the 19th Century? That training was provided in three ways: the arithmetic lessons imparted in the Escuelas Normales, the studies on arithmetic methodology imparted during a pedagogy subject, and a traineeship in one of the primary schools that were adjacent to the Escuelas Normales. This work is about history of school subjects, and in particular arithmetic in the then just born Spanish institution of the Escuelas Normales. Its subject and analysis methods make it an interdisciplinary research.
Primary author: Carrillo Gallego, Dolores
Director: Viñao Frago, Antonio
Faculty / Departments / Services: Departamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Didáctica de las Ciencias Experimentales
Published in: Proyecto de investigación:
Previous versions of the document: http://hdl.handle.net/10803/78030
URI: http://hdl.handle.net/10201/26973
Document type: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Number of pages / Extensions: 669
Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
Appears in Collections:Ciencias Sociales y Jurídicas

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