Las Guías Docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco 
de la Convergencia Europea.

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Monreal Gimeno, Mª Carmen	-
dc.date.accessioned	2012-02-28T09:38:35Z	-
dc.date.available	2012-02-28T09:38:35Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.issn	1699-2105	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/26743	-
dc.description.abstract	La incorporación de diseños curriculares centrados en los estudiantes y la consideración del aprendizaje por competencias supone un cambio casi revolucionario en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como se entiende hoy en la Universidad Española. Las Guías docentes se convierten en ese entorno en un elemento orientador del aprendizaje del estudiante. Es importante que el docente sepa adaptarse a los cambios metodológicos revisando su planificación, su metodología, así como la evaluación que plantea	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia : Facultad de Educación, Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartof	Educatio siglo XXI, vol 23, 2005	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Espacio Europeo de Educación Superior	es
dc.subject	Guías docentes	es
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Las Guías Docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
Aparece en las colecciones:	Vol. 23 (2005)

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Las Guías Docentes como instrumento de innovación en las Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea..pdf		76,92 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir