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dc.contributor.authorLiégeois, Jean Pierre-
dc.date.accessioned2012-02-27T12:06:24Z-
dc.date.available2012-02-27T12:06:24Z-
dc.date.issued2004-
dc.identifier.issn1699-2105-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/26714-
dc.description.abstractEl ejemplo gitano es sumamente revelador de lo que funciona y no funciona de las políticas y de las prácticas educativas en el contexto europeo. Los Gitanos, minoría transnacional de 8 a 10 millones de personas en Europa, la mitad en edad escolar representan, para el desarrollo de una educación intercultural, a la vez una apuesta importante, un desafío y un paradigma, que puede ser fuente de inspiración para la gestión en las escuelas de una diversidad cultural y de un pluralismo que se desarrollan por la conjunción de dos tendencias actuales, la de las migraciones y la de la emergencia de las minorías. Tras la definición del contexto europeo, será presentado el marco de referencia, puesto en marcha por el Consejo de Europa y la Unión Europea, así como algunas de las cuestiones principales que se plantean actualmente en la escuela, y las orientaciones de trabajo que se pueden deducir para el desarrollo de una educación intercultural.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent33es
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia : Facultad de Educación, Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofEducatio siglo XXI, vol 22, 2004es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectEducación interculturales
dc.subjectGitanoses
dc.subjectConsejo de Europaes
dc.subjectUnión Europeaes
dc.subjectMinoríases
dc.subjectPolíticas educativases
dc.subjectDiscriminaciónes
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleLa escolarización de los niños gitanos: un reto y un paradigma para la Educación Interculturales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Vol. 22 (2004)

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