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Title: A structural model of cognitive motivational variables as explanatory factors of academic achievement in Spanish Language and Mathematics
Other Titles: Un modelo estructural de variables cognitivo motivacionales explicativas del rendimiento académico en Lengua Española y Matemáticas.
Issue Date: 2012
Publisher: Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
ISSN: 0212-9728
Related subjects: 159.9 - Psicología
Keywords: Motivación
Autoconcepto
Aptitudes diferenciales
Orientaciones de meta
Estrategias de aprendizaje
Análisis de ecuaciones estructurales
Rendimiento académico
Abstract: En los últimos años se vienen desarrollando diversos modelos explicativos que tratan de analizar el valor predictivo de distintos factores en relación al rendimiento escolar, así como los efectos directos e indirectos que se producen entre ellos. Nuestro objetivo es contrastar un modelo estructural que integra algunas variables de tipo cognitivo y motivacional que influyen en el rendimiento de los alumnos en las dos áreas instrumentales básicas de nuestro curriculo: Lengua Española y Matemáticas. Entre estas variables incluimos las aptitudes diferenciales, el autoconcepto específico, las orientaciones de meta, el esfuerzo y las estrategias de aprendizaje. La muestra está compuesta por 341 alumnos españoles de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Empleamos distintas pruebas y cuestionarios para la evaluación cada una de ellas y aplicamos SEM para contrastar las relaciones del modelo inicial. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio en las dos áreas estudiadas, siendo significativas la totalidad de las relaciones hipotetizadas. La aptitud matemática y verbal es la variable con mayor poder explicativo sobre el rendimiento académico. También destaca la influencia directa del autoconcepto específico sobre el rendimiento, las orientaciones de meta y el esfuerzo, así como la capacidad mediadora del esfuerzo y de las estrategias de aprendizaje entre las metas académicas y el rendimiento final.
Primary author: Miñano, Pablo
Gilar, Raquel
Castejón Costa, Juan Luis
Published in: Anales de psicología, vol. 28, nº 1, 2012
URI: http://hdl.handle.net/10201/26377
Document type: info:eu-repo/semantics/article
Number of pages / Extensions: 10
Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
Appears in Collections:Vol. 28, Nº 1 (2012)

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