Innovación docente en el marco universitario: una experiencia en el contexto de la formación inicial del Maestro especialista en Educación Física

Abstract

El trabajo que presentamos se origina a partir de la preocupación de un grupo de profesores por dar respuesta a los nuevos perfiles docentes que la escuela nos demanda. Esta experiencia muestra los resultados de aplicar un proyecto interdisciplinar en la formación inicial del maestro especialista en Educación Física, concretamente poniendo de manifiesto la conexión interdisciplinar entre dos asignaturas de la misma área de conocimiento, atendiendo sus contenidos de manera contextualizada y por tanto ligada a la propia realidad docente. Los resultados obtenidos y señalados por el alumnado demuestran la eficacia de esta práctica como estrategia para favorecer la interrelación de contenidos y el trabajo colaborativo en la formación universitaria

The document that we present starts from the concern of a group of universitary teachers to respond to the new teacher profiles that the school requires. This experience reveals the results of putting into practice an interdisciplinary project on the initial training of the teacher specialist in Physical Education; specifically, it highlights the interdisciplinary connection between two subjects form the same sphere of knowledge, attending their contents inside a context, and therefore, it is related to the actual teaching task. The obtained results, selected by the students, show the effectiveness of this practice as a strategy to favour the correlation between contents and a collaborative work in the university training.