El cálculo y la medida en el primer grado de la escuela Decroly: Análisis desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

Abstract

En 1932, Decroly y su colaboradora A. Hamaïde, publicaron Le calcul et la mesure au premier degré de l’école Decroly. Es el único libro de Decroly dedicado específicamente al aprendizaje de la aritmética en las escuelas decrolyanas y recoge y sistematiza las propuestas, publicadas en obras anteriores, sobre el método Decroly y los centros de interés. En el trabajo se realiza un análisis de esta obra utilizando herramientas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Para el análisis se ha utilizado la traducción española de la obra (1934), contrastada con le edición original de 1932.

In 1932, Decroly and his collaborator A. Hamaïde, published Le calcul et la mesure au premier degré de l'école Decroly. This is the only book by Decroly specifically devoted to the learning of arithmetic in the Decrolyan schools, and it collects and systematizes the proposals, published in previous works, about the Decroly method and the centres of interest. In the present work, an analysis of this book is carried out by using tools from the Didactic Anthropological Theory (ADT). For this analysis, the spanish translation of the book (1934) has been used and contrasted with the original edition of 1932.

Em 1932, Decroly e seu colaborador A. Hamaïde, publicou Le calcul et la mesure au premier degré de l'école Decroly. É o único livro da Decroly dedicado especificamente à aprendizagem de aritmética em escolas decrolianas. A obra recolhe e sistematiza as propostas, publicadas em trabalhos anteriores sobre o método Decroly e os Centros de Interesse. No estudo, é realizada uma análise do libro, utilizando ferramentas da Teoria Antropológica Didática (TAD). A tradução espanhola da obra (1934), em contraste com a edição original de 1932, foi utilizada para a análise.