Didáctica de las matemáticas, software libre y desarrollo de recursos mediante Learnr y Shiny.

Abstract

Se desarrollaron páginas web interactivas para la enseñanza de la estadística, empleando las herramientas Shiny y Learnr (lenguaje de programación R) y publicándolas para su ejecución libre por parte de cualquier persona interesada. Se seleccionaron contenidos a partir de los currículos oficiales y de la revisión bibliográfica de innovaciones previas de otros autores. Se llevó a cabo una investigación-acción en el aula virtual y un cuestionario mediante una encuesta, con la participación de 27 alumnos y 59 alumnas de la asignatura de “Matemáticas y su didáctica I” de 2º curso del Grado en Educación Primaria (formación para ejercer como Maestros). Se comprobó la utilidad de estos recursos webs empleándolos para la docencia práctica virtual de la asignatura durante el confinamiento provocado por el COVID-19. Las valoraciones recogidas en la encuesta mostraban que las actividades virtuales desarrolladas mejoraron las actitudes y las competencias del alumnado.

Interactive web pages for teaching statistics were developed, using the Shiny and Learnr tools (R programming language) and released for open access. The contents were selected from the official curricula and from the bibliographic review of previous innovations made by other authors. An action-research was carried out in the virtual classroom and a questionnaire was made by means of a survey, with the participation of 27 male and 59 female students of the subject "Mathematics and its didactics I" , 2nd year of the Degree in Primary Education (teacher training). The usefulness of these web resources was tested by using them for the practical virtual teaching of the subject during the confinement caused by COVID-19. The evaluations collected in the survey showed that the virtual activities developed improved the students' attitudes and competences.