Factores que influyen en la percepción del alumnado sobre la importancia de la educación física

Abstract

Actualmente se ha observado un aumento de conductas sedentarias en los jóvenes debido a cambios en las motivaciones e intereses de los estudiantes. Por este motivo, se planteó conocer los factores que influyen en la percepción del alumnado sobre la importancia de la Educación Física (EF). Para ello, se contó con 780 estudiantes de Primaria y Secundaria de la Región de Murcia, a los que se les administró el Cuestionario de Actitudes hacia la EF (CAEF). En cuanto a los resultados, se observó que las variables que principalmente influyen en la percepción sobre la importancia de la EF son la buena relación con el docente del área, el aumento del estado de ánimo tras las clases y la creencia de que los contenidos son valiosos. Por lo tanto, se concluye que la EF debe tener un currículo con contenidos de valor y útiles, establecer un buen clima del aula y usar una metodología que fomente la percepción de competencia y de pertenencia al grupo.

Currently, an increase in sedentary behaviors has been observed in young people due to changes in the motivations and interests of the students. For this reason, it was proposed to know the factors that influence the perception of students about the importance of Physical Education (PE). For this, there were 780 Primary and Secondary students from the Region of Murcia, who were administered the Attitudes towards PE Questionnaire (CAEF). Regarding the results, it was observed that the variables that mainly influence the perception of the importance of PE are the good relationship with the teacher of the area, the increase in mood after the classes and the belief that the contents are valuable. Therefore, it is concluded that PE must have a curriculum with valuable and useful content, establish a good classroom climate and use a methodology that encourages the perception of competence and belonging to the group.