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http://hdl.handle.net/10201/137625
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| Título: | What do learners notice while processing written corrective feedback?: A look at depth of processing via written languaging |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| Editorial: | Routledge |
| Cita bibliográfica: | Se trata de un capítulo de libro en obra colectiva. Datos completos: Cerezo García, M.L., Manchón Ruiz, R.M., Nicolás-Conesa, F (2019). What do learners notice while processing written corrective feedback?: A look at depth of processing via written languaging. In R.P. Leow (Ed.), The Routledge Handbook of Second Language Research in Classroom Learning (pp. 171-185). New York & London: Routledge ISBN 978-1-138-05692-3 (hardbook).eBook ISBN: 978-1-315-16508-0 |
| ISBN: | 978-1-138-05692-3 978-1-315-16508-0 |
| Palabras clave: | L2 writing Written corrective feedback Depth of processing |
| Resumen: | This study looked into the language learning affordances of written corrective feedback (WCF)processing along two dimensions: We investigated our participants (46 undxergraduate EFL learners)’ depth of written processing (DoP) of WCF feedback as manifested in their written languaging behavior and the relationship between DoP and accuracy of their self-produced texts written after receiving and processing direct and indirect WCF. |
| Autor/es principal/es: | Cerezo, Lourdes Manchón, Rosa M. Nicolás Conesa, Florentina |
| Facultad/Departamentos/Servicios: | Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Filología Inglesa |
| URI: | http://hdl.handle.net/10201/137625 |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Número páginas / Extensión: | 5 |
| Derechos: | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| Aparece en las colecciones: | Libros o capítulos de libro: Filología Inglesa |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Manchón 2019_Capítulo en obra colectiva_Portada e índice del libro.pdf | 5,54 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir Solicitar una copia |
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