La generación de envejecimiento saludable en la sociedad poscovid. Una reflexión necesaria desde la educación

Abstract

Este trabajo parte de la idea de que la titularidad del derecho a una educación a lo largo de la vida, que en su caso poseen las personas mayores, les confiere la potestad de requerir de los instrumentos de comunicación y entendimiento profesionales para promover un aprendizaje significativo. Sin embargo, la disposición de servicios asistenciales en el contexto del covid-19 enfocados a personas mayores, se viene proporcionando de manera discrecional, relegando de forma notoria las opciones de la Gerontagogía. En este caso, el texto plantea como objetivo, realizar una reflexión y análisis concelebrado de alianzas, que se vertebra en principios de ética profesional. Para ello, se utilizó un análisis hermenéutico crítico de extensión socioedu-cativa a partir de los principales núcleos temáticos relacionados con el objeto de estudio. Muy pocos estudios han examinado cómo ambas fuentes de conocimiento se interrelacionan para mediar en la salud de las personas de edad avanzada. Su desarrollo se ha centrado en la contri-bución conjunta que realizan las alternativas socioeducativas y la bioética, para la generación de comportamientos saludables en personas sénior. Se concluye, que la utilización de técnicas cualitativas por parte de los profesionales para la acción socioeducativa de los programas de envejecimiento saludable y de promoción de la salud, no son tan sólo una manera para moti-var aprendizajes sobre calidad de vida. Son también una condición construida para enfrentar la variabilidad en la educación recibida, la experiencia, la acumulación cultural y su resiliencia, y, sobre todo, un ejercicio profesional para salvaguardar su dignidad, enfocado en la autonomía, beneficencia y justicia.

This work is based on the idea that the right to lifelong education, which in this case elder people have, gives them the power to require the instruments of professional communication and understanding to promote meaningful learning. However, the availability of health services in the context of covid-19 which is focused on the elderly, has been provided in a discretionary manner, but notoriously relegating the options of Gerontagogy. In this case, this article aims to carry out a reflection and an analysis of alliances, which is based on principles of professional ethics. Thus, a critical hermeneutic analysis of socio-educational extension was used from the main thematic cores related to the object of study. Very few studies have examined how both sources of knowledge interrelate to mediate elder people’s health. Its development has focused on the contribution made by socio-educational alternatives and bioethics to foster healthy behaviors among senior people. It is concluded that qualitative techniques used by professionals for both socio-educational action of healthy aging and health promotion programs are not only a way to motivate learning about quality of life. They are also a condition built to face the variability in the education received, the experience, the cultural accumulation and its resilience, and, above all, a professional exercise to safeguard their dignity, focused on autonomy, welfare and equity.

Este trabalho parte da ideia de que a titularidade do direito à educação ao longo da vida, que no caso deles é detido pelos idosos, lhes confere o poder de exigir os instrumentos de comunicação e compreensão profissional para promover uma aprendizagem significativa. No entanto, a disposição de serviços assistenciais no contexto da covid-19 focalizada nas pessoas 57La generación de envejecimiento saludable en la sociedad poscovid. Una reflexión necesaria desde la educación Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas Vol. XIII. No.2. junio-diciembre de 2022. ISSN: 2357-5239 Rev.investigium:cienc.soc.hum./Pasto-Colombia/Vol. XIII./No.2/pp.55-69 /junio-diciembre de 2022/ISSN: 2357-5239 idosas tem sido prestada de forma discricionária, relegando notoriamente as opções da Gerontagogia. Neste caso, o objetivo do texto é realizar uma reflexão e uma análise concelebrada das alianças, que se baseia em princípios de ética profissional. Para este fim, foi utilizada uma análise hermenêutica crítica da extensão socioeducativa baseada nos principais núcleos temáticos relacionados com o objeto de estudo. Muitos poucos estudos têm examinado como ambas as fontes de conhecimento se inter-relacionam para mediar na saúde das pessoas idosas. Seu desenvolvimento tem se concentrado na contribuição conjunta que realizam as alternativas socioeducativas e bioéticas, para a geração de comportamentos saudáveis em pessoas idosas. Conclui-se que o uso de técnicas qualitativas por profissionais para a ação socioeducativa em programas de envelhecimento saudável e promoção da saúde não é apenas uma forma de motivar o aprendizado sobre qualidade de vida. Eles são também uma condição construída para enfrentar a variabilidade na educação recebida, a experiência, a acumulação cultural e sua resiliência e, acima de tudo, um exercício profissional para salvaguardar sua dignidade, focado na autonomia, beneficência e justiça.