Una propuesta de nivel cero en la didáctica de los Estudios Franceses desde las TIC.

Abstract

The tearing easiness of access to any web content, as well as its huge quantity, make complex the application of a cero level quality informative filter. We consider this ICT screening should be done whenever students are going to use it for their own researching tasks in French Studies. This study’s essential target would like to focus on the students’ acquisition of guide ICT tools, which could help them to develop or increase a critical and selective thinking. This would enable them to take suitable decisions whenever making a choice and using ICT in a responsible, sure, collaborative, cooperative way. In order to attain these goals, we would start from a previous survey among students, with the aim to compile their possible knowledge concerning these “guide ICT tools” (example: Agencia Española de Protección de Datos’ web and its “Lista Robinson”).

La vertigineuse facilité d’accès à n’importe quel contenu web, ainsi que son imposante quantité, entravent la réalisation d’un tri de qualité informative au niveau zéro. On estime impératif ce filtrage TICE, au moment d’être utilisé par les étudiants pour leurs propres travails de recherche en Études Françaises. L’objectif fondamental de cette étude serait de réussir à ce que les étudiants disposent des outils TICE guide qui puissent les aider à développer ou fomenter un esprit critique et sélectif. Celui-ci leur permettrait de prendre des décisions adéquates au moment de sélectionner et utiliser les TICE de manière responsable, sure, collaborative et coopérative. Pour atteindre ces objectifs on partira d’un sondage préalable entre les étudiants, à l’objet de compiler leur possible connaissance de ces “outils guide” (exemple: web de la Agencia Española de Protección de Datos et sa “Lista Robinson”). Dorénavant, on agira à une analyse systématique de chaque contenu TICE utilisé qui puisse fournir cette capacité sélective aux étudiants.