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https://doi.org/10.6018/analesff.481831
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Título: | Desarrollo de la expresión oral en FLE: la Francofonía y las TIC. |
Otros títulos: | Development of oral expression in FFL: the Francophonie and ICT. |
Fecha de publicación: | 2021 |
Editorial: | Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
Cita bibliográfica: | Anales de filología francesa, Nº. 29, 2021 |
ISSN: | 1989-4678 0213-2958 |
Materias relacionadas: | CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas |
Palabras clave: | Francophonie ICT Oral expression FFL |
Resumen: | Communicating effectively and appropriately
in a SL implies mastering the four language
skills, i.e. written comprehension and expression and oral comprehension and expression.
However, not all develop equally during the
teaching-learning process in formal contexts.
The development of oral expression in FFL is
often a challenge for teachers and students due
to conditions such as lack of motivation and
feelings of inhibition of the students, lack of
security or self-confidence. To these are added
others such as lack of time, large groups of students or methodological and evaluative gaps
that contribute significantly to hinder the practice of this competence in the classroom. This
paper presents a teaching project implemented
in the FFL classroom where Francophonie, the
use of ICT and collaborative learning are key
to developing the oral expression of the learner
contributing to reinforcing their personal skills. Communiquer efficacement et de manière appropriée dans une langue étrangère (LE) implique de maîtriser les quatre compétences linguistiques, la compréhension et expression écrites (CE-EE) et la compréhension et expression orales (CO-EO). Cependant, elles ne se développent pas au même niveau au cours du processus d’enseignementapprentissage dans des contextes formels. Le développement de l’expression orale en FLE est souvent un défi pour les enseignants en raison de conditions telles que le manque de motivation et les sentiments d’inhibition de l’élève, le manque de sécurité ou de confiance en soi. À ceux-ci s’ajoutent d’autres comme le manque de temps, de grands groupes d’étudiants ou des lacunes méthodologiques et évaluatives qui réduisent la pratique de cette compétence en classe. Cet ouvrage présente un projet pédagogique mis en oeuvre en classe FLE où la Francophonie, l’utilisation des TIC et l’apprentissage collaboratif sont essentiels pour développer l’expression orale de l’apprenant en même temps qu’elle contribue à renforcer ses compétences personnelles. |
Autor/es principal/es: | Asensio Ferreiro, Mª Dolores |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/114430 |
DOI: | https://doi.org/10.6018/analesff.481831 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 22 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2021, V. 29 |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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481831-Texto del artículo-1769531-1-10-20211118.pdf | 1,62 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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