Propuesta para la valoración de la calidad de los centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia según el modelo CAF

Abstract

Este trabajo versa sobre los sistemas de aseguramiento de la calidad y, en concreto, sobre el modelo CAF Educación. Su objetivo principal es conocer la calidad de los centros de Educación Infantil y Educación Primaria de la Región de Murcia en base a los criterios de implementación que contempla el modelo CAF Educación. Para ello, se ha creado el Cuestionario para la valoración de los indicadores de calidad en centros de Educación Infantil y Primaria (CICEIP), que ha sido validado a través de una investigación instrumental cuyo objetivo fue analizar su validez de contenido mediante el procedimiento del juicio de expertos. La metodología del estudio ha sido cuantitativa con un diseño no experimental y una finalidad descriptivo-comparativa. Han participado cinco jueces con conocimientos sobre el diseño de instrumentos de recogida de información y modelos de aseguramiento de la calidad de educación, priorizando el modelo CAF Educación. Estos han evaluado la validez de contenido del cuestionario a través de una escala de valoración con cuatro criterios (suficiencia, claridad, coherencia y relevancia). La concordancia entre los jueces en los criterios contrastados con la prueba W de Kendall fue baja. En general, los resultados probaron que el cuestionario sí gozaba de dicha validez, aunque debían modificarse algunos aspectos referidos a la claridad de sus ítems. Se estima que este cuestionario se aplique a alrededor de 1744 participantes y que los resultados esperados expuestos varíen en función de las variables independientes que contemplamos (titularidad del centro, inclusión REE, años de experiencia y equipo docente).

This paper deal with the assurance systems of educational quality and, specifically about the CAF education model. Its main objective is knowing the quality of the infant and primary schools of The Region of Murcia based on the implementation criteria that the CAF education model contemplates. For this reason, the assessment questionnaire for the quality indicators in infant and primary schools (CICEIP) has been created which have been validated through and instrumental research which objective has been analyze the validity of the content via the procedure of an expert judgment. The methodology of the study has been quantitative with a non-experimental design with a descriptive-comparative purpose. Five judges have been participated with knowledge about the design of information-gathering tools and quality assurance of education models, prioritizing the CAD education model. The judges have evaluated the validity of the questionnaire` content through with four criteria (sufficiency, clarity, coherence and relevance). The concordance between the judges in the verified criteria with the statistical test W of Kendall was low. In general, the outcomes proved that the questionnaire was validity, despite some aspects should be modified referred to the clarity of their items. Calculations have shown that this questionnaire will be applicated by 1744 participants, more or less. The results vary according to the independent factors contemplated (type of center, REE inclusion, years of experience and teaching staff).