La Compétence Interculturelle dans les manuels de FLE pour ESO utilisés dans les IES de la Région de Murcie

Abstract

: La compétence interculturelle, la capacité à communiquer en contournant les barrières culturelles, est une question d’actualité, qui a fait l’objet d’une attention doctrinale et législative croissante. C’est de plus une réalité que les manuels scolaires n’ont pas encore été déplacés de leur rôle essentiel dans les écoles. Ces raisons m’ont poussé à vouloir analyser, avec une méthodologie d’Analyse de Contenus mixte, les manuels FLE de la Région de Murcie pour vérifier si la compétence interculturelle est reflétée en eux et dans quelle mesure elle l’est. À la suite de la sélection de quatre manuels à la fois représentatifs et illustratifs de la question, les résultats montrent que, ou bien ils ignorent directement la compétence interculturelle ou bien ils lui accordent un traitement incomplet et insuffisant

La competencia intercultural, la capacidad de comunicarse sorteando barreras culturales, es un tema de nuestro tiempo, que ha sido objeto de atención doctrinal y legislativa creciente. Por otro lado, es una realidad que los libros de texto no han sido aún desplazados de su papel esencial en los centros de enseñanza. Estas razones me han llevado a querer analizar, con una metodología de Análisis de Contenidos mixta, los manuales de FLE de la Región de Murcia para comprobar si se encuentra plasmada en ellos y con qué extensión la Competencia Intercultural. Tras la selección de cuatro que resultaran a la vez representativos e ilustrativos de la cuestión, los resultados obtenidos demuestran que, o bien directamente desconocen la competencia intercultural, o bien le dan un tratamiento incompleto e insuficiente.

Intercultural competence, the ability to communicate by overcoming cultural barriers, is a current topic, which has been the subject of increasing doctrinal and legislative attention. On the other hand, it is a reality that textbooks have not yet been displaced from their essential role in schools. These reasons have led me to want to analyse, with a mixed Content Analysis methodology, the FLE manuals of the Region of Murcia to check if the Intercultural Competence is reflected in them and to what extent. Following the selection of four that were both representative and illustrative of the issue, the results demonstrate that they are either directly unaware of intercultural competence or they give it incomplete and insufficient treatment.