http://hdl.handle.net/10201/4573 2013-05-19T10:17:33Z 2013-05-19T10:17:33Z Ponte, Dolores Sampedro, M. J. http://hdl.handle.net/10201/8120 2010-05-22T00:03:40Z 2009-12-03T08:28:05Z

Título: Análisis de los efectos posicionales en dos tareas de búsqueda intradimensión Autor/es principal/es: Ponte, Dolores; Sampedro, M. J. Resumen: En este trabajo exploramos el papel que la excentricidad desempeña en dos tareas de búsqueda intradimensión diferentes (serial y paralela) así como los cambios que ocurren en el procesamiento de los estímulos en los diferentes campos visuales (superior, inferior, derecho e izquierdo), analizando además los efectos provocados por la práctica en la tarea. Los resultados apoyan la hipótesis atencional planteada por Wolfe et al. y muestran cómo los efectos producidos por estas variable están en función de la dificultad de la tarea: a medida que son necesarios más recursos atencionales mayor es el efecto producido por la localización en la que se encuentra el elemento objetivo. En cuanto a los efectos producidos por la práctica realizada, estos se limitan a provocar aceleraciones de las respuestas sin que se lleguen a producir cambios cualitativos en el patrón de ejecución.

2009-12-03T08:28:05Z Ato Lozano, Ester Galián Conesa, Mª Dolores Huéscar Hernández, Elisa http://hdl.handle.net/10201/8119 2010-05-22T00:03:39Z 2009-12-03T08:28:04Z

Título: Relaciones entre estilos educativos, temperamento y ajuste social en la infancia : una revisión Autor/es principal/es: Ato Lozano, Ester; Galián Conesa, Mª Dolores; Huéscar Hernández, Elisa Resumen: Este trabajo tiene como objetivo revisar teóricamente las principales variables que afectan al desarrollo social del niño. Tradicionalmente se ha abordado el estudio del ajuste social del niño desde la influencia unidireccional que ejerce el padre como agente socializador del niño. No obstante, este planteamiento generó un gran número de críticas por su excesiva rigidez, dado que otras variables parecen estar participando en el resultado final del ajuste, principalmente el temperamento. Desde los modelos de efectos principales se ha considerado la contribución independiente de los estilos de crianza y el temperamento sobre el ajuste social posterior, pero estos modelos se han visto insuficientes para explicar la compleja relación entre estas variables. Por esta razón, se han considerado los modelos interactivos como los más adecuados en la explicación de la asociación entre estilo de crianza, temperamento y ajuste. Desde estos modelos se ha concluido que los estilos de crianza intervienen sobre el ajuste social de forma diferente en función de las características temperamentales mostradas por el niño.

2009-12-03T08:28:04Z Moreno Murcia, Juan Antonio Cervelló Gimeno, Eduardo Martínez Camacho, Antonio http://hdl.handle.net/10201/8118 2010-05-22T00:03:39Z 2009-12-03T08:28:03Z

Título: Validación de la Escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en españoles: diferencias por motivos de participación Autor/es principal/es: Moreno Murcia, Juan Antonio; Cervelló Gimeno, Eduardo; Martínez Camacho, Antonio Resumen: El objetivo del estudio es la validación al contexto español de la escala MPAM-R (Motives for Physical Activity Measure-Revised) de Ryan, Frederick, Lepes, Rubio, y Sheldon, (1997), y comprobar los efectos que producen el género, la edad, la forma, tiempo y días de práctica sobre dichos motivos en una muestra compuesta por 561 sujetos adultos de una gran ciudad española, practicantes de actividades físicas no competitivas. Se realizó un análisis factorial exploratorio obteniendo una adaptación de la escala original con 28 ítems agrupados en cinco factores con coeficientes de fiabilidad aceptables, y con una varianza total explicada del 69.36%. Los motivos relacionados con la salud muestran los valores de medios más altos, seguidos de los relacionados con el disfrute y la diversión. Las personas de mayor edad dan más importancia a los motivos relacionados con la salud, mientras que las más jóvenes priorizan los motivos relacionados con la apariencia. Con respecto al género, las mujeres practican por motivos de salud, apariencia, sociales y disfrute, al igual que los varones. Se considera que la escala MPAM-R puede ser un instrumento válido y fiable para medir los motivos de práctica de actividad física, precisándose de nuevos trabajos en este ámbito no competitivo.

2009-12-03T08:28:03Z Oliva Delgado, Alfredo Parra Jiménez, Águeda Sánchez-Queija, Inmaculada López Gaviño, Francisca http://hdl.handle.net/10201/8117 2010-05-22T00:03:39Z 2009-12-03T08:28:02Z

Título: Estilos educativos materno y paterno: evaluación y relación con el ajuste adolescente Autor/es principal/es: Oliva Delgado, Alfredo; Parra Jiménez, Águeda; Sánchez-Queija, Inmaculada; López Gaviño, Francisca Resumen: En este estudio se presenta la validación de una escala elaborada para evaluar los estilos educativos parentales de madres y padres según la percepción de sus hijos adolescentes. El instrumento se aplicó a una muestra de 848 adolescentes de edades comprendidas entre los 12 y los 17 años, quienes también cumplimentaron el Youth Self Report, una escala de satisfacción vital y otra de consumo de sustancias. La realización de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios reveló una estructura factorial de 6 dimensiones tanto en el estilo materno como en el paterno. Estas dimensiones mostraron una relación muy significativa con la mayoría de medidas de ajuste adolescente consideradas. La comparación de las percepciones que chicos y chicas tenían del estilo materno y del paterno reveló que, a pesar de la gran concordancia percibida entre ambos estilos, unos y otras concedieron puntuaciones más altas a sus madres en cada una de las dimensiones del estilo educativo.

2009-12-03T08:28:02Z Ruiz Juan, Francisco García Montes, María Elena Díaz Suárez, Arturo http://hdl.handle.net/10201/8116 2010-05-22T00:03:38Z 2009-12-03T08:28:01Z

Título: Análisis de las motivaciones de práctica de actividad física y de abandono deportivo en la Autor/es principal/es: Ruiz Juan, Francisco; García Montes, María Elena; Díaz Suárez, Arturo Resumen: Partiendo de las metas de logro desde la perspectiva de Duda (1992), en este trabajo se analizan los motivos de práctica de actividad física y deportiva en la población de la Ciudad de La Habana mayor de 15 años, incidiendo a lo largo de este estudio en los análisis pertinentes para indagar acerca de las características básicas que se relacionan con las motivaciones que se encuentran subyacentes en cada uno de los perfiles de práctica deportiva establecidos. Así, variables como la edad, el sexo, el nivel de estudios, el desarrollo profesional son analizados con el fin de determinar por qué las personas participan en una actividad deportiva, obteniendo de este modo los factores que favorecen la práctica de actividad físico-deportiva en función de diversas variables sociodemográficas. Así mismo, se describen los motivos de abandono de práctica físico-deportiva, así como los motivos de no haber practicado actividad deportiva hasta ahora, analizando con detenimiento las variables implicadas en los mismos, en aras a establecer cuales son los obstáculos presentes que están influyendo en el incremento de la inactividad entre la población habanera.

2009-12-03T08:28:01Z Molero Chamizo, Andrés http://hdl.handle.net/10201/8115 2010-05-22T00:03:38Z 2009-12-03T08:28:00Z

Título: Aprendizaje aversivo gustativo. Características, paradigma y mecanismos cerebrales Autor/es principal/es: Molero Chamizo, Andrés Resumen: El aprendizaje de la asociación entre un estímulo gustativo y malestar gastrointestinal puede ser vital para numerosas especies, dado que la aversión aprendida puede impedir los efectos de un continuo envenenamiento. Este condicionamiento presenta una serie de peculiaridades con respecto a la práctica totalidad de aprendizajes asociativos. El aprendizaje aversivo gustativo es un paradigma muy empleado en experimentación animal sobre el aprendizaje y la memoria. Aunque en menor medida, también en humanos se ha estudiado el condicionamiento de una aversión gustativa. En esta revisión se describirá el paradigma de aprendizaje aversivo gustativo en modelos animales, así como los resultados obtenidos en el estudio de sus fundamentos biológicos. Posteriormente, se comentarán algunos recientes hallazgos acerca de los mecanismos cerebrales humanos de la conducta alimentaria y su relación con la neurobiología del aprendizaje aversivo gustativo.

2009-12-03T08:28:00Z Pérez Santiago, José Armando http://hdl.handle.net/10201/8114 2010-05-22T00:03:38Z 2009-12-03T08:27:59Z

Título: Estudio exploratorio sobre el tema de la espiritualidad en el ambiente laboral Autor/es principal/es: Pérez Santiago, José Armando Resumen: Este estudio tuvo el propósito de identificar las percepciones de un grupo de empleados/as hacia el tema de la espiritualidad y su consideración en el ambiente laboral. Un total de 250 empleados/as participaron en el estudio. El Cuestionario sobre Espiritualidad en el Trabajo (CET) fue utilizado para recopilar los datos. El diseño investigativo utilizado fue el expo-facto. Los resultados muestran que la dimensión espiritual es importante para la mayoría de los/as empleados/as. Las actividades mayormente mencionadas para estimular el crecimiento y desarrollo de esta dimensión fueron la lectura de libros de nueva era, escuchar música para la relajación y realizar acciones benéficas. En cuanto al tema de la espiritualidad en el trabajo, la mayoría de los/as empleados/as opinan que sus trabajos deben proveerles oportunidades para el crecimiento y desarrollo personal y espiritual. De igual forma, la mayoría indicó que el tema de la espiritualidad debe tratarse abiertamente en el área de trabajo. Estos resultados se discuten considerando las investigaciones sobre el tema y sus posibles aplicaciones en el contexto laboral.

2009-12-03T08:27:59Z Armengol Asenjo, Rebeca García-Dié, María Teresa Chamarro Lusar, Ander http://hdl.handle.net/10201/8112 2010-05-22T00:03:37Z 2009-12-03T08:27:58Z

Título: Aspectos psicosociales en la gestación: el Cuestionario de Evaluación Prenatal Autor/es principal/es: Armengol Asenjo, Rebeca; García-Dié, María Teresa; Chamarro Lusar, Ander Resumen: Este estudio pretende adaptar y validar el cuestionario PSQ (Lederman, 1996). Se trata de un cuestionario destinado a evaluar aspectos psicosociales del embarazo, para poder estudiar y comprender mejor lo que ha sido llamado “gestación mental paralela”, que podría permitir poder prevenir posibles conflictos y preparar a los futuros padres, no al parto sino fundamentalmente a la parentalidad. La muestra estaba compuesta por 291 mujeres embarazadas con un rango de edad oscilante entre los 17 y los 42 años. Las mujeres acudían a clases de preparación al parto en varios centros de la ciudad de Barcelona: 101 en el Hospital de la Vall d’Hebron y el resto (190) en centros privados. Los resultados del análisis factorial confirman seis de las dimensiones propuestas, y el coeficiente a una buena consistencia interna. Los resultados mostraron una mayor aceptación del embarazo en las primigestas. También se observó mayor preocupación por el bienestar propio y del bebé, una menor aceptación del embarazo en las mujeres que asisten a sesiones preparatorias para el parto en centros privados. Se discuten la aportación del instrumento a la promoción de los aspectos psicosociales implicados en la perinatalidad.

2009-12-03T08:27:58Z Siverio Eusebio, Miguel Angel García Hernández, María Dolores http://hdl.handle.net/10201/8113 2010-05-22T00:03:37Z 2009-12-03T08:27:58Z

Título: Autopercepción de adaptación y tristeza en la adolescencia: la influencia del género Autor/es principal/es: Siverio Eusebio, Miguel Angel; García Hernández, María Dolores Resumen: El objetivo de este estudio es conocer la autopercepción que los adolescentes tienen de su adaptación y de sus sentimientos de tristeza, comparándola con la realizada por niños y adultos. Asimismo, se analizan las diferencias de género en la adolescencia. Para ello, se aplicó a 226 adolescentes un autoinforme que recoge la frecuencia y la intensidad con que dicen vivir la tristeza y el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI). Estos mismos instrumentos se aplicaron a 145 niños y 157 adultos como grupo de contraste. Los resultados muestran que los adolescentes autoperciben la tristeza con mayor intensidad que los niños y adultos, así como que se consideran más inadaptados. Sin embargo, su ajuste socioemocional está mediatizado por el género, mostrando las chicas mayor tristeza e inadaptación. De los resultados se extrae la necesidad de implementar programas socioafectivos que favorezcan el conocimiento y el manejo de las emociones en la adolescencia y la importancia de tener en cuenta una perspectiva de género en el desarrollo de los mismos.

2009-12-03T08:27:58Z Silvio Donolo, Danilo Elisondo, Romina Cecilia http://hdl.handle.net/10201/8110 2010-05-22T00:03:37Z 2009-12-03T08:27:56Z

Título: Creatividad para todos. Consideraciones sobre un grupo particular Autor/es principal/es: Silvio Donolo, Danilo; Elisondo, Romina Cecilia Resumen: La evaluación de la creatividad parece no ser una empresa sencilla debido, entre otras cuestiones, a la complejidad de este fenómeno y los múltiples factores que lo condicionan. Sin embargo, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas se han construido instrumentos y procedimientos destinados a la evaluación y medición de la creatividad. Uno de estos instrumentos es el Test de Inteligencia Creativa CREA (2003) cuya finalidad es la apreciación de la inteligencia creativa a través de la evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones. En este artículo presentaremos algunos de los resultados obtenidos a partir de la administración del Test CREA a niños de diversas edades. Específicamente, nos referiremos a los resultados de un grupo particular de niños de entre 9 y 11 años cuyas puntuaciones fueron atípicas en comparación con investigaciones previas, como por ejemplo las desarrolladas durante el proceso de construcción del baremo del test. En el presente escrito formularemos en primera instancia algunas consideraciones acerca de la creatividad y su evaluación, luego presentaremos la investigación realizada y los resultados hallados. Por último, plantearemos algunas cuestiones que se generan a partir del análisis de los resultados obtenidos para el grupo particular de estudio.

2009-12-03T08:27:56Z