Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias

Sánchez-Tarazaga, Lucía; Ferrández-Berrueco, Reina

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Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias

dc.contributor.author	Sánchez-Tarazaga, Lucía
dc.contributor.author	Ferrández-Berrueco, Reina
dc.date.accessioned	2022-05-27T08:08:31Z
dc.date.available	2022-05-27T08:08:31Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación es diseñar y validar un marco para el aprendizaje por competencias del alumnado universitario y de educación básica. Para ello, se utilizó el método Delphi en el que participaron un total de 16 personas expertas en dos rondas consecutivas. En el análisis de datos se combinaron técnicas cuantitativas a través de indicadores como Kappa de Fleiss y CVR y CVI del modelo de Lawshe, con cualitativas mediante el análisis de contenido y el uso del ATLAS.ti. Los resultados confirman la pertinencia, relevancia y claridad de las cinco dimensiones propuestas en el modelo, con un grado de acuerdo entre jueces muy alto (Kappa y CVI por encima de 0,96). Se concluye que el marco presentado es plenamente válido y accesible para el profesorado y permite avanzar en la comprensión e implementación del aprendizaje por competencias.	es
dc.description.abstract	The aim of this research is to design and validate a competency-based education framework both for university and basic education students. For this purpose, the Delphi method was used, in which a total of 16 expert teachers participated in two consecutive rounds. Quantitative techniques were combined in data analysis through indicators such as Fleiss’ kappa and CVR and CVI from Lawshe’s model, with qualitative techniques through content analysis and the use of ATLAS.ti. The results confirm the suitability, relevance, and clarity of the five dimensions proposed in the model, with a very high degree of agreement among judges (Kappa and CVI above 0.96). It is concluded that the model presented is fully valid and accessible to teachers and allows for progress in the understanding and implementation of competency-based education.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	17	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/rie.463611
dc.identifier.eisbn	Revista de Investigación Educativa, RIE, V. 40, N. 1, 2022, pp. 219-235
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/120564
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje por Competencias	es
dc.subject	Diseño del Currículum	es
dc.subject	Método de Enseñanza	es
dc.subject	Técnica Delphi	es
dc.subject	Enseñanza Superior	es
dc.subject	Educación Básica	es
dc.subject	Competency-based Education	es
dc.subject	Curriculum Design	es
dc.subject	Teaching Method	es
dc.subject	Delphi Technique	es
dc.subject	Higher Education	es
dc.subject	Basic Education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias	es
dc.title.alternative	Application of the Delphi method in the design of a competency-based education framework	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es