Publication:
Influencia de un programa de desarrollo de las habilidades psicolingüísticas en el acceso a la lecto-escritura

Thumbnail Image
Files
09_RIE_V20_N1_2002_ Influencia de un programa de desarrollo de las habilidades.pdf(114.15 KB)
Date
2002
relationships.isAuthorOfPublication
relationships.isSecondaryAuthorOf
relationships.isDirectorOf
Authors
Arnáiz Sánchez, Pilar ; Castejón Costa, Juan Luis ; Ruiz Jiménez, Mª Soledad
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
This reasearch explores the relationship between psycholinguistic skill sandaccess to reading and writing. In this projeet, we present the results of a program implemented with a group of primary education students to assess their psycholinguistic skillsand to improve theiraccess to reading and writing. The results showed that the students in the experiment grouphad better outcomes than those in the control group, both in the psychologuistic skillsand in their initial access level to reading and writing.
El presente trabajo explora la relación existente entre las habilidades psicolingüísticas y el acceso a la lecto-escriiura. Así pues, en esteestudio se presentan los resultados obtenidos tras la aplicación de un programa de habilidades psicolingüísticas a un grupo de alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, conobjeto defavorecer el acceso a la leeto-escritura. Dichos resultados manifestaron que los alumnos delgrupoexperimental obtuvieron mejores resultados que el grupocontrol, tanto en habilidades psicolingüísticas como en el nivel de acceso a la lecto-escritura inicial.
publication.page.subject
Learning to read , Learning to write , Psycholinguistic , Psycholinguistic skills , Aprendizaje de la lectura , Aprendizaje de la escritura , Psicolingüística , Habilidades psicolingüísticas
Citation
Revista de Investigación Educativa, 2002, Vol. 20, nº 1
URI
http://hdl.handle.net/10201/45480
item.page.embargo
Collections
Revista de investigación educativa Vol.20, Nº 1 (2002)
Ir a Estadísticas